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20xx年我的教育理想讀后感(模板12篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:36本頁面
  

【正文】 好在,朱教授的書及時(shí)提醒了我。于是,我開始思考,在以后的教學(xué)工作中,我將如何努力,才能讓自己成為一名合格的老師。作為教師,我們應(yīng)該首先加強(qiáng)自身素養(yǎng),培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感,為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會負(fù)責(zé)。勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,奠定作為一名對社會負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。有了這樣的基礎(chǔ),在教學(xué)過程中就可以得心應(yīng)手的培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。例如,在于學(xué)生進(jìn)行思想交流時(shí)可以有意識的和他們探討一些社會問題,人類發(fā)展問題,國家命運(yùn)問題,等等。在語文課堂教學(xué)中,應(yīng)該刻意的安排一些相應(yīng)的討論或者作業(yè),比如可以讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)問題的寫作。也可以利用假期時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會問題的調(diào)研??傊?,我相信,只要我們付出努力,并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)。我們一定能夠像朱永新教授所說得那樣“使學(xué)生更好地生活,使今后的社會更加理想、更加完美”。我的教育理想讀后感篇十寒假看了朱永新教授的《我的教育理想》,受益匪淺。他讓我重新審視自己,審視自己日復(fù)一日的教學(xué)。教育的每一天都是新的,每一天的內(nèi)涵與主題都不同。讀了第二章我心中理想的教師,我覺得尊重這兩個(gè)字應(yīng)該時(shí)時(shí)記在心中,這是教師和學(xué)生平等溝通的橋梁。作為教育者應(yīng)該尊重理解學(xué)生,講臺不是上下尊卑的界線,學(xué)生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重,希望得到老師的肯定和贊許。老師若放開架子,走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活,尊重他們的建議和意見,理解他們的思想,拉近師生之間的距離,在尊重學(xué)生的言行舉止中,讓學(xué)生體會到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。給學(xué)生留下自由的空間和時(shí)間,獲得發(fā)展的主動權(quán),讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。我想這就是理解和尊重,這就是師愛。愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。作為一個(gè)教師,需要各方面的知識,一個(gè)知識面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。俗語說,要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,在信息技術(shù)突飛猛進(jìn),知識日益更新的今天,這一桶水的提法早已過時(shí),而教師具有長流水才能面對瞬息萬變的社會、面對渴求知識與創(chuàng)新能力的學(xué)生,這已是教育界的共識。目前,新課程改革風(fēng)起云涌,作為一名一線教師,明確自己在當(dāng)前形勢下不學(xué)則退,因此我們要努力修煉自己,做一個(gè)有深度的教師??傊蚁嘈?,只要我付出努力,多讀書,多學(xué)習(xí),多給孩子更多的愛,并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié),一定會離理想教師的形象越來越近。我的教育理想讀后感篇十一前些時(shí)間,我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,深有感觸。朱教授在書中描述:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;是一個(gè)愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。我認(rèn)為:要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學(xué)識,這是古往今來不變的真理。理想的老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。理想的老師既要學(xué)會傾聽自己的課堂,又要學(xué)會傾聽別人的課堂。在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,教學(xué)程序的落實(shí)性,老師的評價(jià)語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。因?yàn)橛辛死硐肜蠋煹臉?biāo)準(zhǔn),我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,自省吾身。雖然每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅(jiān)持不懈,我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。我的教育理想讀后感篇十二作為教育戰(zhàn)線上的一員教師,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中的疑問、困惑是很多的。尤其是在班主任工作中,接觸到的學(xué)生問題,更是多種多樣。這個(gè)暑假,我有幸拜讀了《新教育理想》一書,讓我深受震撼。這篇文章沒有高深的理論,而是在一個(gè)個(gè)真實(shí)的實(shí)例中,孕育出來的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)例,不正是我在平時(shí)的工作中遇到過、困惑過的嗎?例如:現(xiàn)在,為什么教師越教越累,學(xué)生越學(xué)越累,卻出不來高成績呢?是啊,和其他國家的同齡學(xué)生相比,書中提到了這樣一個(gè)例子:“新西蘭某校的一堂課,讓出訪的中國教師很驚訝。他們五年級的一堂課,老師出了這樣一道題:每個(gè)籃子里有24塊蛋糕,6個(gè)籃子里共有多少塊蛋糕?新西蘭五年級的學(xué)生用各種方式踴躍回答,很有成功感!可是,這不是我們二年級的課嗎?由此可見,新西蘭五年級的那個(gè)“蛋糕題”同我們五年級孩子承受的學(xué)習(xí)重量,已是多么強(qiáng)烈的對照?!痹谶@種情況之下,我們的學(xué)生承受了如此大的壓力。這也難怪,問題學(xué)生越來越多,學(xué)生的厭學(xué)感,比他獲得多少知識重要!我們自己的國情和歷史決定了我們這樣的教育方式?,F(xiàn)實(shí),是無法改變的。但是,我們可以改變我們自己,使自己更加的適應(yīng)我們的教育。,更加快樂地成長。我想這不僅是所有學(xué)生的愿望,也是所有家長和老師的愿望。長久以來,家長說“學(xué)生不愿意與家長溝通”,“一提學(xué)習(xí),就發(fā)火”,“家長天天晚上陪著孩子學(xué)習(xí)到很晚,電視不敢看,所有的精力都放在孩子身上,為什么不見學(xué)習(xí)成績提高?”……以前,我們老師總是和家長討論如何鼓勵、鞭策學(xué)生學(xué)習(xí)的問題?,F(xiàn)在看來,我們也有必要換一個(gè)方式,換一個(gè)角度了。我曾經(jīng)在與學(xué)生聊天的時(shí)候,也聽學(xué)生說過,學(xué)生和家長、老師之間,沒有真正的平等。所謂的平等,只不過是空談,當(dāng)學(xué)生真把心里話說出來的時(shí)候,家長或老師就開始批評說教了。這就是一個(gè)陷阱,一個(gè)不平等條約。我們都明白孩子的壓力,而我們在此基礎(chǔ)上,卻不能為孩子緩解壓力,這就出現(xiàn)了學(xué)生逃學(xué)、上網(wǎng)聊天、沉迷游戲等狀況的出現(xiàn)??磥恚聦W(xué)期的開始,也是我們教育反思的開始,在新學(xué)期的教育工作中,我會多鼓勵家長與孩子真正平等的交談,畢竟網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界是復(fù)雜的,我們的孩子能夠大膽地與家長交談,會比與網(wǎng)上的陌生人交談安全得多。讓不與家長交談的孩子開始與家長交談,讓與家長交談的孩子更多的與家長交談。以此,緩解學(xué)生的壓力,緩解我們都不想出現(xiàn)的厭學(xué)情緒。讓孩子自己主動地來學(xué)習(xí)。學(xué)生們是可以唱著歌向那些未知的秘密出發(fā)的,到時(shí)候那些基本知識就自然而然地成為你所需要的,會纏住你,讓你印象深刻。有這樣一句話:教師的職業(yè)是平凡的,責(zé)任是重大的,使命是光榮的,教師有教師的壓力、教師的痛苦,但也有教師的樂趣、教師的意義。要做一個(gè)好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心,要有豐富的科學(xué)知識,敏銳的教育眼光,全面的教育技能,崇高的教育理想,陽光的教育行動。讓我們以此為目標(biāo)作為對自己的鞭策吧!
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