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正文內(nèi)容

20xx年快樂旅行手抄報(匯總12篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:35本頁面
  

【正文】 ,我去了海水浴場。剛下車,我就被眼前金黃色的沙灘吸引住了。這些沙子不但細膩,而且還很柔軟???!有幾個大哥哥正在饒有興致地踢沙灘足球呢!我慢慢踏過這美麗的沙灘,走向那向往已久的大海。只見滔滔浪花似乎惹怒了那原來平靜的大海,它帶著浪花奔向岸邊,并不時的發(fā)出陣陣吼聲。大海的心是十分友善的,他它友好的接納了來自世界各地的賓朋。那個下午我醉了。我與大海共同度過了一段快樂的時光。第二天上午,我來到青島的地標——五四廣場。青島的夏天,空氣是濕潤的,再加上那清涼的海風,真是別有一番舒適的感覺。廣場上那永遠都充滿活力的巨大的火炬,正預示著生命的朝氣,與波濤洶涌的大海交相輝映。再往前走,一座巨大的噴泉映入眼簾,在空中濺起清澈的水花。妹妹興奮的跳進水里,自愿的當了一只“落湯雞”,但她仍然意猶未盡,當然,我都快樂極了。隨后,我又來到青島棧橋。在棧橋上看大海,我感到自己好像征服了大海。管它橋下海浪拍打著礁石,海水沖刷著沙灘,但我在它們之上,真是別有一番“天上地下,唯我獨尊”的感覺。棧橋的最外面有一座塔,可惜這座塔平日里不開放。但是,在棧橋的最外端,我還是第一次看到了一艘軍艦。據(jù)說,當年周總理的骨灰就是從這艘軍艦上灑向大海的。在這里,我又一次遠眺大海,只見海天一線,多么壯觀??!離別的時候,我心中充滿了對這座美麗城市的眷戀,舍不得她的藍,舍不得她的綠,舍不得……。再見了,青島!再見了,一次快樂的旅行!快樂旅行手抄報篇十二通過生活中的情景,讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。白板課件《羊羊快樂旅行記》。場景布置:在教室里布置游樂場的場景(附各類商品或游玩標價圖,但有的是免費的)。供幼兒選擇、記錄用的表格等。談話導入,引出課題。出示課件畫面一,超市的各種物品。提問:你們喜歡逛超市嗎?這么多東西,你想買什么?是不是想要的東西就能買呢?超市的物品有很多,不是想買什么就買什么,那我們應該怎么樣選擇呢?情境一——去買鞋,理解“需要的”和“想要的”。羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒,我們一起來看看。(1)出示課件畫面二———四,師講述故事《懶羊羊的煩惱》。(2)討論:如果你是懶羊羊,你會怎么做?總結:運動鞋是“需要的.”,其它鞋都是“想要的”,應該買我們最需要的運動鞋!想要的東西不一定就能買,只有我們生活真正需要的,我們才能買。情境二——繪畫比賽,鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。(1)出示課件畫面五,旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽,懶羊羊需要買哪些物品呢?(2)幼兒操作。師請幼兒到白板上操作,其他幼兒在卡片上選擇。情境三——游樂場,體驗合理消費。出示畫面六。羊兒們來到了游樂場,村長給每只小羊10元錢,由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說:“游樂場里吃的東西都是要花錢買的,游玩設施標了價的是需要花錢,沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費,盡情玩樂?!保?)出示畫面七,討論:如果你是小羊,你怎樣消費這10元錢?(2)出示畫面八,交待記錄要求。把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的,沒有花錢,就在“免費”面打上勾,如果你在買了面包或其它東西,就要記下你買的東西和花了多少錢,最后在下面寫上你還剩下多少錢。(3)幼兒進入游戲情境,體驗一天的消費生活,并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢,用了多少錢。(4)在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗,同伴相互評論,比比誰的消費最合理??偨Y經(jīng)驗,擴展延伸總結:在生活中,我們真正需要的不多,想要的太多,我們應該把錢花在最需要的地方,做到合理消費,要買就買需要的,少買想要的。延伸:出示畫面九,如果買了“需要的”的物品,還有多余的錢,你會怎么辦?在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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