20xx年快樂旅行手抄報(匯總12篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:35本頁面
【正文】 ，我去了海水浴場。剛下車，我就被眼前金黃色的沙灘吸引住了。這些沙子不但細膩，而且還很柔軟?？?！有幾個大哥哥正在饒有興致地踢沙灘足球呢！我慢慢踏過這美麗的沙灘，走向那向往已久的大海。只見滔滔浪花似乎惹怒了那原來平靜的大海，它帶著浪花奔向岸邊，并不時的發(fā)出陣陣吼聲。大海的心是十分友善的，他它友好的接納了來自世界各地的賓朋。那個下午我醉了。我與大海共同度過了一段快樂的時光。第二天上午，我來到青島的地標——五四廣場。青島的夏天，空氣是濕潤的，再加上那清涼的海風，真是別有一番舒適的感覺。廣場上那永遠都充滿活力的巨大的火炬，正預示著生命的朝氣，與波濤洶涌的大海交相輝映。再往前走，一座巨大的噴泉映入眼簾，在空中濺起清澈的水花。妹妹興奮的跳進水里，自愿的當了一只“落湯雞”，但她仍然意猶未盡，當然，我都快樂極了。隨后，我又來到青島棧橋。在棧橋上看大海，我感到自己好像征服了大海。管它橋下海浪拍打著礁石，海水沖刷著沙灘，但我在它們之上，真是別有一番“天上地下，唯我獨尊”的感覺。棧橋的最外面有一座塔，可惜這座塔平日里不開放。但是，在棧橋的最外端，我還是第一次看到了一艘軍艦。據(jù)說，當年周總理的骨灰就是從這艘軍艦上灑向大海的。在這里，我又一次遠眺大海，只見海天一線，多么壯觀??！離別的時候，我心中充滿了對這座美麗城市的眷戀，舍不得她的藍，舍不得她的綠，舍不得……。再見了，青島！再見了，一次快樂的旅行！快樂旅行手抄報篇十二通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費的能力。讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。白板課件《羊羊快樂旅行記》。場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標價圖，但有的是免費的）。供幼兒選擇、記錄用的表格等。談話導入，引出課題。出示課件畫面一，超市的各種物品。提問：你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買呢？超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應該怎么樣選擇呢？情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。（1）出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。（2）討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做？總結：運動鞋是“需要的.”，其它鞋都是“想要的”，應該買我們最需要的運動鞋！想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。（1）出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢？（2）幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。情境三——游樂場，體驗合理消費。出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設施標了價的是需要花錢，沒標價的是免費的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費，盡情玩樂?！保?）出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢？（2）出示畫面八，交待記錄要求。把你一天的消費情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。（3）幼兒進入游戲情境，體驗一天的消費生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。（4）在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費最合理?？偨Y經(jīng)驗，擴展延伸總結：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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