20xx年心理健康教學工作計劃(五篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:35本頁面
【正文】 好班級的基礎。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導師。，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地提高心理咨詢的水平。二、繼續(xù)開設心理健康教育課程初一，幫助學生盡快適應中學的學習生活，青春期性健康教育，加強學習方法與人際交往的指導。初二，學法指導，提高學生的學習能力與技巧。提高承受挫折的能力。初三，幫助學生正確對待學習過程中的各種“壓力源”，樹立正確的認知觀和升學觀，進行應試心理的輔導與訓練。三、健全心理健康教育制度。學校搬入新校舍后，進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善，直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。咨詢內容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢。 二是班主任老師推薦。 三是輔導老師訪談。，使那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。心理檔案的建立有助于輔導教師、班主任、學校及時了解學生，有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。四、開展心理健康教育專題講座。，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學期舉行一至兩次講座。可請心理專家來學校為師生舉行講座。五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去。，可以對學生進行自信心教育。培養(yǎng)學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質。指導學生掌握適合自己的學習方法，改變不良的學習習慣，提高學生的心理素質。，即教師創(chuàng)設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮，促進學習效率的提高。，塑造學生健全的人格。六、創(chuàng)設良好的校園心理氛圍。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節(jié)情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。、和諧的人際關系等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。、班風、學風以及校園文化建設，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質。心理健康教學工作計劃篇五為了實現小學生心理健康教育的總目標，提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀，向上的品質，促進學生人格的健全發(fā)展，希望通過本學期的心理健康教育，提高學生學習的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學習習慣,培養(yǎng)學生友愛同學,熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質,培養(yǎng)學生健康的心理素質。一、主要工作目標1．堅持以人為本。根據學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。2．立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3．提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。4．對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。二、具體措施1．繼續(xù)開設心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人思想品德教育。2．進一步完善心理工作平臺，提供心理健康教育知識，接受學生和家長的咨詢。3．加強師生交流，以信箱為媒介加強學生與教師的溝通。各種關于心理健康話題的大討論學校環(huán)境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1