【正文】 康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù)，下面我從三個方面對跑幾步單腳起跳越過一定高度的橡筋這個單元進行反思。要給學(xué)生以豐富的情感，教師應(yīng)該用一顆童心對待學(xué)生。教育是針對人的，而且是初為人的人。正如陶行知先生所說，“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！苯處熤挥袘阎活w童心才能走進學(xué)生的心靈世界，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會成為朋友，課堂才會成為樂園。在本單元的指導(dǎo)思想上，我從一開始就用自身良好的情感、語言引發(fā)學(xué)生積極的情感反映，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，營造了情感交融的良好氛圍，把更多的“情”和“愛”注入了教育教學(xué)，給學(xué)生以足夠的心理安全感，這樣，學(xué)生帶著信心和勇氣主動地投入了自主性的學(xué)習(xí)活動。給學(xué)生以豐富的情感，教師把富有激勵呼喚、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中，我就根據(jù)低年級學(xué)生的心理特點把命令式的、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商量式的、平等交流式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。親切的語言、對待學(xué)生的和藹態(tài)度是為了給學(xué)生一個輕松的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中我還以自身的動作語言對學(xué)生進行引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在互相合作、交流、比賽中不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。同時教師還應(yīng)讓學(xué)生在思考中學(xué)會動作，那么我相信這樣學(xué)生對動作的理解會得到進一步的加深。在組織教法上我采用了形式多樣的學(xué)習(xí)方法，即有集體練習(xí)又有分散練習(xí)、既有個人練習(xí)又有小組練習(xí)，既有上肢練習(xí)又有下肢練習(xí)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，學(xué)生學(xué)得高興學(xué)得愉快。在單元第二、第三課次的活動中我改變了以往表揚勝利的隊伍與鼓勵落后的學(xué)生的教學(xué)形式而采用哭與笑來表現(xiàn)輸贏的形式，取得了較好的效果，我認為這充分的讓學(xué)生的情感得到表現(xiàn)，發(fā)揚學(xué)生的個性，但美中不足的是該形式只適合低年級學(xué)生而且不宜過多應(yīng)用。我想如果教師在教學(xué)中也能跟學(xué)生一樣積極的思維，那么通過教師引導(dǎo)才能讓學(xué)生的思維和創(chuàng)想才能得到提升。在本單元的教學(xué)中我基本上貫徹了二期課改的精神，一切以學(xué)生為本，以學(xué)生身體健康為第一的教學(xué)指導(dǎo)思想。引導(dǎo)學(xué)生主動地、積極愉快地學(xué)習(xí)。我充分地運用了各種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生主動地、積極愉快地學(xué)習(xí)。使學(xué)生在得到充分尊重和信任的課堂氛圍中，參與教學(xué)過程。例如在學(xué)生練習(xí)跑幾步單腳起跳越過一定高度的練習(xí)中有一個女學(xué)生在原來的小組里是跳得很高都達到了好的男同學(xué)的標準，這時我細心的觀察到了，就馬上讓這個女學(xué)生進行了示范并進行了表揚，然后把這個女學(xué)生調(diào)到了好的男同學(xué)一組進行練習(xí)，這種情況教師應(yīng)在課中處處可尋，只要教師在今后的教學(xué)中持之以恒，那么以學(xué)生為主體、以學(xué)生發(fā)展為本的二期課改精神才能真正的得到貫徹。注重保護兒童的好奇心和求知欲在課中教師應(yīng)充分地保護學(xué)生的好奇心和求知欲，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我運用各種游戲貫穿于整個教學(xué)過程中，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的連接不感到枯燥，學(xué)生在整節(jié)課中都表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。這對學(xué)生的發(fā)展是十分重要的。在結(jié)束時，我想要說在體育教學(xué)中加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。廣大教育工作者要從對教育負責(zé)、對國家負責(zé)的角度重視和加強這項工作。特別是體育教育工作者，要結(jié)合實際，認真學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生個性能力的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自我生存的能力，把受教育者培養(yǎng)成全面發(fā)展的跨世紀人才，這是時代賦予我們的重任，也是教育面向２１世紀的必然要求。體育教學(xué)心得1000字篇十教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能，是教師專業(yè)成長的重要標志，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉，可以幫助教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在學(xué)校認真組織下，我利用假期的時間，認真學(xué)習(xí)了《教師教學(xué)基本功的新修煉》這本書。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解在新時期里對教師的職業(yè)道德是一個新的挑戰(zhàn)，在這樣的新時期里要求教師堅守職業(yè)信念，平等競爭、團結(jié)協(xié)作，廉潔從教、熱愛每一位學(xué)生，尊重多元化，多元價值，抵御不良習(xí)氣，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴謹治學(xué)，全面推行素質(zhì)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要熱愛每一位學(xué)生，要想做一位好的教師首先要愛自己的學(xué)生，真正做到對學(xué)生平等、尊重、信任、理解。因為學(xué)生是獨立的個體，有獨立的人格和尊嚴，要與他們平等相待，尊重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對尊重的要求尤為強烈，而尊重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上，所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、個性和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評價、熱情幫助、感情交流、意見溝通、積極引導(dǎo)，才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。在教師的職業(yè)道德中，我們現(xiàn)在很多的老師在寬容學(xué)生上我認為還是做的不夠好。通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道了十個指頭還不一樣齊的道理，學(xué)生總是有差別的，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求，關(guān)注肯定學(xué)生的優(yōu)點，寬容幫助學(xué)生的缺點，這樣才會使我們的學(xué)生順利健康的成長，全國著名教師魏書生說過：學(xué)生的大腦忙著接受訓(xùn)斥和處罰的信息，也就無暇靜下心來裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。對此，魏老師有個很的做法，他在學(xué)生犯錯誤的時候，大多以寬容心對待，先讓學(xué)生去做好事，然后寫一份心里活動說明書，要求學(xué)生寫出事前、事中、事后自己的內(nèi)心舊我和新我論戰(zhàn)的情況。這樣，學(xué)生們會在自我審視中感受到正確的快樂和錯誤的痛苦。在他們的眼里，工作不僅僅是謀生的手段，而且是一次獲得成長進步的進步的機會，工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，是一種體會成長和進快樂的方式，通過工作的經(jīng)歷，積累經(jīng)驗成智慧。他們在工作中學(xué)會工作，在工作中更好的工作。最具成長力的老師能將所學(xué)和所得創(chuàng)造性地運用于工作實踐，以謀求提供更有利于學(xué)生成長的教學(xué)環(huán)境，組織和設(shè)計更有效的教學(xué)活動。在最具成長力的教師面前，學(xué)生能夠得到相對更加自由、更加充分和更加合理的生長和發(fā)展。這樣的老師知道要不斷的學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地進步，體驗成功和收獲快樂的老師才會有持久而越發(fā)強烈的學(xué)習(xí)后勁。他們的快樂來源于成長本身——內(nèi)在的充實和實踐能力的變化，而不是從由此獲得的外在榮譽和名利而快樂，所謂古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。，教師教學(xué)基本功是保證各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段，所以我們現(xiàn)在研究學(xué)習(xí)它是尤為重要的。給我印象最深的是語言交流基本功的《蹲踞式起跑》教學(xué)三個案例，在教學(xué)中適當(dāng)而適時地運用這種方法，能夠幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，更加高效的吸納新知，從而達到好的教學(xué)目的，第一個案例教師想用探究式教學(xué)模式，可是教師對教材的理解和把握、對學(xué)生基礎(chǔ)的了解都不夠。第二個教師巧妙地力偶那個風(fēng)趣幽默的小故事，吧學(xué)生的注意力由對周圍環(huán)境變化的關(guān)注，轉(zhuǎn)向了對教師的關(guān)注，進而使學(xué)生的注意力于課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣簡潔而輕松地講述時十分必要的。教師在一個精彩的示范之后，告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)蹲踞式起跑，蹲踞式起跑的優(yōu)勢是什么，它的技術(shù)原理是什么，在里面包括對知識的聯(lián)系，拓展、延伸以及縱向的深化，它帶給學(xué)生更多知識、方法的積累和更深層次的思考。第三個案例把連貫的動作的分解后，要求學(xué)生總結(jié)歸納，這增加了難度，不符合學(xué)生的認知規(guī)律，且耗費的時間很長，違背了體育課精講多練的原則，同時也降低了學(xué)習(xí)效率。這樣的例舉說明使我知道了不同的語言交流會收到不同的教學(xué)效果，新課程倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，但適當(dāng)?shù)闹v述和講授時其他教學(xué)手段不可代替的，所以我們在教學(xué)中不應(yīng)忽視講述和講授技能的訓(xùn)練。綜上所述，我們看到新課程帶來的變化，看到了體育課程改革的美好前景和希望，我要更加努力，用更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為體育教育事業(yè)作出更大的貢獻。