【正文】 吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的39。顏色。四、評(píng)價(jià)：小朋友把手帕變得真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴），它有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友們一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十七，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。、交流的興趣。認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)：ppt課件、操作板4塊：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房。幼兒會(huì)用上下左右方位詞(一)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?他們分別是誰呢?(大背景，森林里)，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物，(動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方)(二)出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。(1)房子一共有幾層?(3層)。(2)我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)?(教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù))(點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。)(3)每一層有幾件房間?我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢?(點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義(1)教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢?引導(dǎo)幼兒說出門牌號(hào)。這是什么意思呢?先請(qǐng)幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號(hào)。(2)那誰來住在哪一間?(3)小豬住在哪一間呢?(4)那我們?cè)僖黄饋砜匆豢?，其他小?dòng)物住在哪一間?教師點(diǎn)擊動(dòng)物，幼兒集體回答。(三)學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號(hào)。：小動(dòng)物找家老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧!以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧!(五)講評(píng)`對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正。教師出示正確的門牌號(hào)，幼兒再次鞏固。，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十八活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)不同的臉譜。各色橡皮泥?；顒?dòng)過程：玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。游戲：“會(huì)變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。提問：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請(qǐng)幼兒分別描述出來?！保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚?。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。提問：“當(dāng)你生氣時(shí)，你的臉色會(huì)有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。每個(gè)幼兒選一種表情。戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。教學(xué)反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。小百科：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫，用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！吧?、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇十九觀察枕頭的基本結(jié)構(gòu)特征，了解枕頭內(nèi)部是由棉花構(gòu)成的。大膽地刻畫枕頭上的花紋，嘗試使用各種線條來刻畫自己喜歡的枕頭。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡畫畫?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。枕頭實(shí)物一個(gè)。ppt課件（各種枕頭圖片）?！净顒?dòng)過程】。一、導(dǎo)入。你們看，今天老師給你們帶來了什么？（枕頭）你知道枕頭內(nèi)部是什么嗎？小結(jié)：枕頭內(nèi)部是棉花構(gòu)成的，這樣我們的頭枕在上面就會(huì)感覺軟軟的，很舒服。二、局部觀察。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，這個(gè)枕頭上的花紋是怎樣的？用了什么樣的線條和圖案？老師這里還有很多不一樣的枕頭呢，請(qǐng)你來說說看你最喜歡哪一個(gè)，為什么？（出示各種形狀各種花紋的枕頭）。三、示范點(diǎn)撥。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選一個(gè)你最喜歡的花枕頭邊觀察邊畫下它吧！要求：仔細(xì)觀察，把你看到的枕頭的花紋大膽畫下來。保持良好的作畫習(xí)慣，不吵鬧，畫好后整理好畫具。五、評(píng)價(jià)。自評(píng)。誰愿意來介紹一下自己的枕頭是什么樣的？他評(píng)。你最喜歡誰的作品，為什么？師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）。我覺得xxx的作品很有意思，因?yàn)椤?。六、結(jié)束。收拾畫具，洗手。中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇二十（一）目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)量，能較快地說出總數(shù)，并學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。（二）嘗試用添畫的方式使物體變成7個(gè)。數(shù)量為7個(gè)的動(dòng)物圖卡和數(shù)字卡片，貼有數(shù)字1到7的小筐。幼兒人手一套打亂的動(dòng)物圖卡、彩筆一支。幼兒用書第7冊(cè)第1頁。（一）動(dòng)物有幾個(gè)――目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)量，較快地說出總數(shù)。目測(cè)說出總數(shù)。教師：出示一張圖卡，看看涂上有幾只小動(dòng)物，？教師：你用了什么辦法？誰還有不一樣的辦法？教師：你有更快知道總數(shù)的辦法嗎？練習(xí)數(shù)次。（教師變換圖片，數(shù)量大的圖片多出示幾次。）（二）游戲“動(dòng)物找朋友”――感知等量關(guān)系，學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。將圖卡按數(shù)量分類。教師：出示打亂的動(dòng)物圖卡，請(qǐng)你很快數(shù)出每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量，把數(shù)量相同的圖卡。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作后集體檢驗(yàn)。）教師：請(qǐng)根據(jù)圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量，給每堆圖卡找一張相應(yīng)數(shù)字的卡片。以組為單位，將數(shù)量相同的卡片放在一起。教師：請(qǐng)先數(shù)一數(shù)自己每張圖卡上小動(dòng)物的數(shù)量，把一樣多的卡片放在一起。教師：請(qǐng)和同一組的小朋友合作，把你們所有數(shù)量相同的卡片放在一起?？磾?shù)字找圖卡，送小動(dòng)物回家。教師：出示貼有數(shù)字的小筐，這是數(shù)字幾？請(qǐng)把數(shù)量是幾的小動(dòng)物送回家（數(shù)字小筐）。（三）好吃的餅干――目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)按數(shù)量歸類。完成幼兒用書“好吃的餅干”活動(dòng)。教師：請(qǐng)把書翻到第7冊(cè)第1頁，我們一起來看一看送給小動(dòng)物的餅干吧。教師：你能很快看出哪些盒子里有7塊餅干嗎？請(qǐng)你在餅干盒上畫上7個(gè)點(diǎn)。集體交流。教師：你在餅干盒上面畫了7個(gè)點(diǎn)？數(shù)一數(shù)這些餅干盒里是不是都有7塊餅干。教師：你畫上點(diǎn)的餅干盒與你朋友一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒相互檢查）添畫餅干。教師：還有幾個(gè)餅干盒里沒有7塊餅干？教師：請(qǐng)你把這些餅干盒都裝滿7塊餅干。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）互相交流操作結(jié)果。（教師快速檢查）。中班小動(dòng)物的家教案反思與評(píng)價(jià)篇二十一 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。師：“請(qǐng)你跟我這樣做。”幼：“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對(duì)方向的掌握)過渡語：“我們?cè)趺礃?”(加入手是)“我們都很棒?！睅煟骸扒描尨蚬姆疟夼?，動(dòng)物王國真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”提問：快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)用你大大的眼睛找找都有誰? 排在第一位的是誰?**排在第幾位?(變化提問的形式) 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。 驗(yàn)證：師：到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮頂?shù)一下吧!操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧! 哇!快來看看誰爬的最高?師：對(duì)了，爬的最高就是爬的`最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧! 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。師：今天的爬山比賽，**得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!一場(chǎng)激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績，動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國：看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè)) 幼兒操作：今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!