【正文】 會用量角器測量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角；在具體情境中，能用數(shù)對表示具體的位置；會看圖確定方位，會按給定的比例計算出實際距離。2通過學習使學生認識線段、直線、射線以及平角、周角，引導學生探索出量角的方法，進一步培養(yǎng)學生的動手操作。統(tǒng)計。統(tǒng)計和可能性。1認識條形統(tǒng)計圖（一個單位長度表示多個數(shù)量）和折線統(tǒng)計圖，初步體會二者的聯(lián)系和區(qū)別，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖解決一些實際問題。2通過活動，體驗事件發(fā)生的可能性大小和活動規(guī)則的公平性。3培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成認真良好的學習習慣。綜合應(yīng)用。實踐和綜合應(yīng)用。、單選環(huán)賽的賽制。1通過本單元的學習，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。2獲得在綜合運用所學知識和解決簡單實際問題過程中所得的活動經(jīng)驗和方法。3鞏固加深面積計算、統(tǒng)計、方向與位置、大數(shù)目估算等數(shù)學知識，拓展延伸簡單的等差數(shù)求和、淘汰賽、單循環(huán)賽等知識。4通過學生參與數(shù)學的學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識和問題意識。5通過收集、整理數(shù)據(jù)等活動，進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。、正方形的面積。1．分層教學，分層管理：對于學習優(yōu)秀的學生鼓勵他們在學好教材知識的基礎(chǔ)上，多練一些思維訓練題，以開闊思維；對于接受能力一般的學生要求他們通過努力良好的完成學習任務(wù)；對學習困難生，采取個別輔導、一幫一活動，提高他們的解決問題的能力。遇到簡單的問題多提問困難生，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，起到共同幫助的作用。2．對于口算、計算等技能，天天練，讓學生達到熟練。3．單元測驗及時做，及時查缺補漏。4．課堂上多給孩子們探究、討論、辨析的機會與時間，使他們的能力不斷得到發(fā)展。一、多位數(shù)的認識（18課時）。生活中的多位數(shù)………………………………………2課時。多位數(shù)的讀法與寫法………………………………..3課時。用計數(shù)器表示多位數(shù)…………………………………2課時。多位數(shù)的大小比較……………………………………..2課時。多位數(shù)的改寫……………………………………………2課時。用計算器做加減法……………………………………….3課時。編碼………………………………………………………1課時。整理與復習……………………………………………2課時。機動……………………………………………………….…1課時。二、乘法（12課時）。兩位數(shù)乘三位數(shù)的筆算…………………………………..5課時。乘法分配率及解決問題…………………………………..3課時。探索規(guī)律……………………………………………………1課時。整理與復習…………………………………………………3課時。三、除法（25課時）。筆算除法amp。nb。商不變的性質(zhì)………………………………………………7課時。整理與復習………………………………………………………4課時。機動……………………………………………………………..1課時。四、空間與圖形（12課時）。線段、直線和射線………………………………………………2課時。平角和周角……………………………………………………..4課時。方向與位置……………………………………………………4課時。整理與復習…………………………………………………….2課時。時間。單元檢測。第2周（4~8）。多位數(shù)的認識5課時。第3周（11~15）。多位數(shù)的認識5課時。第4周（18~22）。多位數(shù)的認識5課時。第5周（25~29）。多位數(shù)的認識3課時、乘法2課時。第一單元檢測。第7周（9~3）。乘法5課時。第8周(16~20)。乘法5課時。第二單元檢測。第9周(23~27)。除法5課時。第10周(30~13)。除法5課時。第11周(16~110)。除法5課時。第12周（113~117）。除法5課時。第13周（120~124）。除法5課時。第三單元檢測。第14周（127~11）?？臻g與圖形5課時。第15周(14~18)。空間與圖形5課時。第16周(111~115)?？臻g與圖形2課時、綜合應(yīng)用3課時。第四單元測驗。第17周(118~122)。綜合應(yīng)用1課時、統(tǒng)計和可能性4課時。第18周(125~129)。統(tǒng)計和可能性1課時、總復習4課時。第六單元測驗。第19周(2~6)?？倧土?課時。第20周(9~13)?？倧土?課時?？倧土暅y驗。第21周（16~20）。期末考試。第22周(23~27)。七年級教學工作計劃數(shù)學篇十二初二（x）（x）班級兩班人數(shù)為xxx人，初一下期學生期末考試的成績排名來看初二（x）班成績有所下降，總體來看，成績在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。我認真的思考前一學期學生的學習成績有所下降，與不布置作業(yè)有一定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶惰，給自己的找一個冠冕堂皇的理由：自己是在進行實驗，自己是在探索而進行開脫，實際上上學期比以前更忙碌了，是沒有偷懶的，但不能因為自己的實驗與探索而讓孩子一生的成長而受到不良影響。因此本學期務(wù)必完成自己的目標。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學習的快樂。在過程與方法，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到“漫江碧透，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質(zhì)。認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。初二數(shù)學教學工作計劃為了使用本學期的數(shù)學教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高數(shù)學教學質(zhì)量，特做八年級數(shù)學教學計劃如下：為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學課程標準》的課程目標，教科書突出如下特點：為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑七點。學生提供探索，交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。演示數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應(yīng)用數(shù)學，增強學好數(shù)學地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的展開。第一章：生活中的軸對稱。第二章：勾股定理。第三章：實數(shù)。第四章：概率的初步認識。第五章：平面直角坐標系。第六章；一次函數(shù)。第七章；二元一次方程。教學重點：第二章勾股定理。第三章：實數(shù)。第五章；平面直角坐標系。第六章；一次函數(shù)第七章二元一次方程。教學難點：第二章；勾股定理。第六章；一次函數(shù)。第七章；二元一次方程。第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)。第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)。第三周：復習第七章處理習題第二章第一節(jié)。第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)。第五周：復習第二章處理習題。第六周：第三章14節(jié)。第七周：第三章5節(jié)6節(jié)復習第三章處理習題。第八周：第四章。第九周：復習準備考試。第十周：第五章。第十一周：復習第五章處理習題第六章第一節(jié)。第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)。第十三周：第六章第四節(jié)。第十四周：第七章。第十五周：第七章第三、四節(jié)。第十六周：復習第五章處理習題第十七周以后：復習考試。認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業(yè)，同時讓學生認真學習。通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習興趣。引導學生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學生體會學習的快樂。通過實踐探索，培養(yǎng)學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。培育學生良好的數(shù)學學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。進行分層教育的探索，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法。課堂上要特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學的容易，學的輕松，學的愉快，注意精講精練。布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學。在教學中，應(yīng)引導學生在學好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學生的能力。對于規(guī)律，應(yīng)引導學生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應(yīng)注意的問題。對于基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，要遵循學生的認識規(guī)律，結(jié)合教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法，有計劃地進行。并要隨著學生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。