【正文】 精練、精講、精評(píng)。加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)集體備課和集體研究，利用校本教研活動(dòng)積極參加說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課，互幫互學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同提高，以研促教。要關(guān)注各地高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。加強(qiáng)督查的力度，狠抓教學(xué)的過(guò)程管理，課內(nèi)課外的訓(xùn)練要充足扎實(shí)，要定期督促，單元測(cè)驗(yàn)、講評(píng)和訂正要嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)到位，提高教學(xué)的績(jī)效。物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)科中占有重要的地位，在高考試卷中也占有比較大的份量。在實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)中依托課本，認(rèn)真復(fù)習(xí)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)，分力學(xué)、電磁學(xué)兩部分做一做，引導(dǎo)學(xué)生重視基本實(shí)驗(yàn)，常規(guī)實(shí)驗(yàn)，變形實(shí)驗(yàn)，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退刭|(zhì)，注重實(shí)驗(yàn)的拓展和遷移。七、復(fù)習(xí)模式針對(duì)高考所有考點(diǎn)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，達(dá)到精講多思、重點(diǎn)突出、強(qiáng)弱得當(dāng)。，即講規(guī)律、講方法、講思路、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易混點(diǎn)、講易忘點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的不講、學(xué)生現(xiàn)在不會(huì)但經(jīng)過(guò)思考探究能夠弄會(huì)的不講、與高考內(nèi)容無(wú)關(guān)的不講，講也講不會(huì)的不講，講也聽(tīng)不明白的不講，講不透的不講。，授課時(shí)間最多35分鐘，剩余5分鐘給學(xué)生討論、歸納，回顧所講過(guò)的內(nèi)容。高三物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十第一章力 物體的平衡教學(xué)重點(diǎn)：摩擦力教學(xué)進(jìn)度安排：第一講三種常見(jiàn)的力(3課時(shí))，第二講里的合成與分解(2課時(shí))，第三講共點(diǎn)力作用下物體的平衡(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第1周~第2周(共10課時(shí))。第二章直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：勻變速的基本規(guī)律，運(yùn)動(dòng)圖像 追及和相遇問(wèn)題教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 描述運(yùn)動(dòng)的基本概念(2課時(shí))，第二講 勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律(2課時(shí))，第三講運(yùn)動(dòng)圖像追及和相遇問(wèn)題(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第3周~第4周(共9課時(shí))。第三章牛頓運(yùn)動(dòng)定律教學(xué)重點(diǎn)：牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教學(xué)進(jìn)度安排：第一講牛頓運(yùn)動(dòng)定律(2課時(shí))，第二講牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(3課時(shí))，第三講超重、失重、連接體問(wèn)題(2課時(shí))作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第5周~第6周(共9課時(shí))。第四章曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力定律教學(xué)重點(diǎn)：圓周運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 運(yùn)動(dòng)的合成與分解平拋運(yùn)動(dòng)(2課時(shí))，第二講圓周運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，第三講 萬(wàn)有引力定律 人造衛(wèi)星(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第6周~第7周(共10課時(shí))。第五章機(jī)械能教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能 動(dòng)能定理 ，機(jī)械能 機(jī)械能守恒定律教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 功 功率(2課時(shí))，第二講動(dòng)能定理(3課時(shí))，第三講機(jī)械能守恒定律(2課時(shí))， 實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第8周~第9周(共10課時(shí))。第六章動(dòng)量教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用，動(dòng)力學(xué)三大觀點(diǎn)的綜合應(yīng)用。教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 沖量 動(dòng)量動(dòng)量定理(2課時(shí))，第二講動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用(3課時(shí))，第三講 動(dòng)量和能量的綜合應(yīng)用(3課時(shí))， 作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第9周~第10周(共10課時(shí))。第七章機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波教學(xué)重點(diǎn)：波的形成與傳播，波的圖象。教學(xué)進(jìn)度安排：第一講機(jī)械振動(dòng)(2課時(shí))，第二講機(jī)械波(3課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第10周~第11周(共7課時(shí))。第八章分子熱運(yùn)動(dòng)能量守恒氣體教學(xué)重點(diǎn)：分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 分子熱運(yùn)動(dòng) 內(nèi)能 (1課時(shí))，第二講能量守恒定律熱力學(xué)第二定律(2課時(shí))，第三講氣體(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(1課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第12周(共5課時(shí))第九章電場(chǎng)教學(xué)重點(diǎn)：電場(chǎng)強(qiáng)度，電勢(shì)差(能)，帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)(3課時(shí))，第二講電容帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：13周~第14周(共9課時(shí))。第十章恒定電流教學(xué)重點(diǎn)：電阻的測(cè)量，電壓表和電流表教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電路的基本概念和規(guī)律(2課時(shí))， 第二講 閉合電路歐姆定律(2課時(shí))，第三講電路的分析和計(jì)算(2課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(4課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：15周~第16周(共12課時(shí))。第十一章磁場(chǎng)教學(xué)重點(diǎn)：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 磁場(chǎng)的描述磁場(chǎng)對(duì)電流的作用(2課時(shí))，第二講磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用(2課時(shí))， 第三講帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(3課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：17周~第18周中(共9課時(shí))。第十二章電磁感應(yīng)教學(xué)重點(diǎn)：楞次定律 法拉第電磁感應(yīng)定律教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 電磁感應(yīng)定律 楞次定律(2課時(shí))，第二講法拉第電磁感應(yīng)定律(2課時(shí))， 第三講自感 電磁感應(yīng)規(guī)律的綜合應(yīng)用(2課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：18周中~第19周中(共8課時(shí))。第十三章 交流電電磁波教學(xué)重點(diǎn)：交變電流的產(chǎn)生及描述 變壓器教學(xué)進(jìn)度安排：第一講 交變電流的產(chǎn)生及描述(1課時(shí))，第二講變壓器電能的輸送(1課時(shí))，第三講 電磁場(chǎng)和電磁波(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(1課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：第20周(共4課時(shí))。第十四章光的傳播和光的波動(dòng)性教學(xué)重點(diǎn)：光的直線(xiàn)傳播 光的波動(dòng)性教學(xué)進(jìn)度安排：第一講光的直線(xiàn)傳播(2課時(shí))，第二講光的波動(dòng)性(3課時(shí))，實(shí)驗(yàn)(1課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：第20周~第21周(共8課時(shí))第十五章近代物理初步教學(xué)重點(diǎn)：量子論初步 原子核教學(xué)進(jìn)度安排：第一講光電效應(yīng)能級(jí)(2課時(shí))，第二講原子核(2課時(shí))，作業(yè)講評(píng)(2課時(shí))。預(yù)設(shè)周次：第22周(共6課時(shí))第十六章物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)：電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度安排：第一講常用儀器的使用(2課時(shí))，第二講力學(xué)實(shí)驗(yàn)(5課時(shí))，第三講電學(xué)實(shí)驗(yàn)(5課時(shí))，第四講熱學(xué)、光學(xué)實(shí)驗(yàn)(2課時(shí))預(yù)設(shè)周次：第23周~第25周(共14課時(shí))高三物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一一、工作思路：物理課本教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成，結(jié)合我校學(xué)生水平低的現(xiàn)狀，從打好基礎(chǔ)提高考試能力著手，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取有幾位同學(xué)物理高考成績(jī)達(dá)到60分以上，高考平均成績(jī)達(dá)到30分。二、情況分析：（一）教材分析：根據(jù)課程安排，秋季要完成一、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，按照教務(wù)提供的《步步高》夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。（二）學(xué)生學(xué)情分析：這屆高三學(xué)生是我到學(xué)校來(lái)理科人數(shù)第一次超過(guò)了30人，其中有4位女同學(xué)。學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的有求知欲望，但學(xué)生缺乏自我控制能力，大部分學(xué)生課堂上在睡覺(jué)和玩手機(jī)，不能和教師互動(dòng)，全學(xué)期幾乎不交作業(yè)。物理公式幾乎不記，課上上不動(dòng)手就等老師講解的幾個(gè)題。因此談不上獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題等。三、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué)。其中完成：專(zhuān)題復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破；高考分析能力引導(dǎo)；模擬試卷講評(píng)；能力檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找出不足做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。四、方法與措施：面向全體，分類(lèi)分層次指導(dǎo)。從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求，因材施教。抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過(guò)程，獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。高三物理教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二一、情況分析（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由延邊大學(xué)出版社出版的浙江專(zhuān)用《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)物理優(yōu)化設(shè)計(jì)》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《云南省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。（二）學(xué)情分析：課堂情況：由于是高三年級(jí)，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：知識(shí)方面，應(yīng)達(dá)到熟練掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，技能方面，主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。情感與價(jià)值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達(dá)到全面育人的目的。三、方法與措施面向全體，分類(lèi)指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。