20xx年貝多芬傳作者(五篇)-資料下載頁
2025-08-01 21:11本頁面
【正文】 ：①貝多芬畢生的計(jì)劃是謳歌歡樂。②歌頌歡樂是貝多芬畢生的追求，貝多芬想把這個(gè)主題放在某一大作品的結(jié)局，一直至創(chuàng)作《第九交響曲》時(shí)，也還沒拿定主意是否放在《第九交響曲》上。③貝多芬在創(chuàng)作《第九交響曲》時(shí)進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，在樂器演奏的基礎(chǔ)首次引進(jìn)合唱，用歌頌歡樂的合唱掀起高潮，人們和樂隊(duì)的巧妙結(jié)合，使《第九交響曲》獲得了輝煌的效果。引進(jìn)合唱，開交響曲創(chuàng)作之先河，這是貝多芬對交響曲極大的貢獻(xiàn)。2. 熟讀課文第五段，思考：（1）在《第九交響曲》中，作者對歡樂的追求是如何通過音樂表現(xiàn)出來的？討論后明確：作者對歡樂的追求這一情感是通過音樂的節(jié)奏和形式的變化體現(xiàn)的?！兜诰沤豁懬方?jīng)歷了和平柔美—堅(jiān)強(qiáng)剛毅—激情澎湃的感情變化過程，具體來說經(jīng)歷了①當(dāng)歡樂的主題初次出現(xiàn)時(shí)，忽然一片靜默；②接著“歡樂”自天而降，包裹在非現(xiàn)實(shí)的寧靜中間；③主題帶著一種嚴(yán)肅而受壓迫的情調(diào)；④“歡樂”抓住了生命，征服了痛苦；⑤沸騰的樂章回溯貝多芬一生的經(jīng)歷；⑥整個(gè)人類擁抱著歡樂，音樂激情到達(dá)高潮，感情到達(dá)高潮，真正的理想王國就在眼前！（2）如何理解“‘歡樂’自天而降，包裹在非現(xiàn)實(shí)的寧靜中間：它用柔和的氣息撫慰著痛苦；而他溜滑到大病初愈的人的心坎中時(shí)，第一下的撫摩又是那么溫柔，令人如貝多芬的那個(gè)朋友一樣，禁不住因‘看到他柔和的眼睛而為之淚下’”？討論后明確：描寫中帶有強(qiáng)烈的抒情色彩，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了音樂給人的質(zhì)感和巨大的精神作用。（七）感悟理解，賞析交流在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，可以從以下方面選擇自己感受最深的進(jìn)行賞析交流：（1）你最喜歡的段落；（2）你最喜歡的句子；（3）你受到的教益、啟示；（4）其他方面。（八）拓展延伸1. 再次播放《第九交響曲》，學(xué)生默讀課文，細(xì)細(xì)體會交響曲中所蘊(yùn)含著的作者追求歡樂的情感。2. 班級討論：貝多芬是一位怎樣的音樂大師？我們從他身上可以學(xué)到什么？3. 課外閱讀傅雷翻譯的《名人傳》。4. 以貝多芬為主題，編輯一份手抄報(bào)，班級內(nèi)展覽、交流。貝多芬傳作者篇五第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)通讀課文，了解貝多芬的生活歷程，感知貝多芬為歌頌歡樂、追求博愛而畢生不懈的執(zhí)著追求的偉大情懷、與命運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)強(qiáng)意志和音樂創(chuàng)作方面非凡的才華，逐步走近大師的內(nèi)心世界。課前學(xué)習(xí)閱讀《貝多芬傳》，了解貝多芬的生平，欣賞其主要作品。課堂學(xué)習(xí)一、整體感知課文：閱讀課文，根據(jù)內(nèi)容給文章重?cái)M一個(gè)標(biāo)題。閱讀思考。，發(fā)表見解。：結(jié)合課文說一說貝多芬創(chuàng)作《第九交響曲》的歷程。學(xué)習(xí)小組交流討論。小組推薦交流，小組互評。二、精讀課文內(nèi)容：組織學(xué)習(xí)閱讀課文，劃出表現(xiàn)貝多芬對歡樂的謳歌、展現(xiàn)貝多芬非凡的毅力和超人的才華、歌頌貝多芬高尚的道德的精彩語句。閱讀勾畫。，通過精彩語句說說表達(dá)了作者對貝多芬怎樣的一種情感？學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)交流討論。師生交流評價(jià)。：請用一句評價(jià)性的語言概括貝多芬的創(chuàng)作過程和生活經(jīng)歷。思考，暢所欲言。三、語文活動(dòng)：欣賞貝多芬的作品欣賞貝多芬的《英雄》、《命運(yùn)》。課后學(xué)習(xí)搜尋貝多芬的有關(guān)資料，加深對貝多芬的了解。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)本文極富抒情色彩的描寫方法。、描寫與抒情有機(jī)結(jié)合的表達(dá)方式。，從中獲得有益的人生啟示。課前學(xué)習(xí)閱讀月光曲傳說，感悟貝多芬的人格風(fēng)采。課堂學(xué)習(xí)一、整體感知課文：組織學(xué)生交流課前學(xué)習(xí)的體會。暢所欲言。：貝多芬的生活歷程用文中的詞語可概括為“苦難”，然而他是怎樣面對的，對你有何啟示？閱讀思考，同桌討論。全班交流，師生共評。二、精讀課文內(nèi)容《第九交響曲》。，思考：在《第九交響曲》中作者對歡樂的追求是怎樣通過音樂表達(dá)出來的？學(xué)習(xí)小組討論交流。教師巡視點(diǎn)撥，全班交流。：快速閱讀第七段，找出所用的表達(dá)方式。閱讀思考，發(fā)表見解。，從貝多芬身上你學(xué)到了哪些做人的啟示？思考自由發(fā)言。三、語文活動(dòng)再次欣賞《第九交響曲》。學(xué)生默讀課文，細(xì)細(xì)體會交響曲中所蘊(yùn)含著的作者追求歡樂的情感。課后學(xué)習(xí)以“走近貝多芬”為專題，學(xué)習(xí)小組合辦一期手抄報(bào)，在班級內(nèi)展覽、交流。
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