【正文】 讀中美育的重要性以及如何培養(yǎng)審美能力的措施。在《語文閱讀教學與審美培養(yǎng)》中，印明鶴和王鳳舞對審美感知、審美鑒賞(分為審美聯(lián)想和想象、審美情感)、審美創(chuàng)造總共四個概念作了一個詳細定義。兩位學者對于如何在閱讀教學中進行美育給出了自己的意見：：讓學生品味作品的語言美。：讓學生感受作品的意境美。：讓學生領悟作品的情感美。：引發(fā)學生的創(chuàng)造美。要在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味，首先應遵循審美閱讀的心理規(guī)律，其次對閱讀教學中滲透美育的方法進行探討，這樣才能引導學生逐漸感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美，最終使學生形成健全的人格,達到美育的目的,真正落實素質(zhì)教育。錢華在《小學語文閱讀教學中學生審美能力培養(yǎng)初探》中分析了當前閱讀教學中美育的缺失，也對于如何培養(yǎng)學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美、感知美的能力給出了自己的意見，可以概括為5點：，體驗自然美。，認知人物美。，拓展意境美。，感悟語言美。，體會音韻美。通過講解分析課文，激發(fā)學生的想象，讓學生在閱讀中接受美的熏陶，在潛移默化中增強對美的感知力與鑒賞能力，進而促進審美理想、審美情感的形成,是讓學生審美情趣和欣賞品味提高的有效訓練途徑。在《閱讀教學美育的途徑和方法》中安春華認為在閱讀教學中實施美育的途徑有：，培養(yǎng)審美感受力?！熬场?，培養(yǎng)審美情趣。，培養(yǎng)審美觀點?！袄怼?，提高理解美的能力等。而鄒海燕、熊輝兵也在《在閱讀教學中培養(yǎng)學生的審美情趣》中認為培養(yǎng)學生的審美情趣需要設置美感情境、調(diào)動生活經(jīng)驗和凈化心靈等幾個技巧和方法。然而長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授而忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或?qū)⒚烙曌鏖喿x教學中智育的附庸。在這種教學思想指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發(fā)現(xiàn)美、感知美和欣賞美,當然就談不上培養(yǎng)審美情趣，抑或是提高審美能力了。這不能不說是語文教學的一大缺失。在課程改革的趨勢下，我們迫切需要探尋出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法和途徑，彌補這一缺失。這也是本課題研究的意義、方向和內(nèi)容所在。本課題所要解決的問題。在查閱了眾多文獻資料后，對在閱讀教學中提高學生審美情趣和欣賞品味的意義、存在的問題和方法途徑等研究現(xiàn)狀有了較為全面的了解，對本課題所要解決的問題也有了一定的思路，現(xiàn)羅列如下：1)明確閱讀教學中審美教育存在的問題。在探究出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的正確有效的方法途徑前，首先我們要明白閱讀教學中美育存在什么樣的問題，哪些方面存在問題，問題是否嚴重，屬于什么樣的性質(zhì)，深入徹底的了解所存在的問題，才能對癥下藥，提出正確的方法有效解決問題，提高學生的審美情趣和欣賞品味，促進學生德智體美的全面發(fā)展。2)重點解決在閱讀教學中如何正確有效地提高學生的審美情趣和欣賞品味的問題。長期以來，受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或?qū)⒚烙曌鏖喿x教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，沒有審美能力，導致對于文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使現(xiàn)在考到了好分數(shù)，但是在對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的。所以為了避免我們的學生變成“殘障人士”，我們必須改變現(xiàn)狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。正如蘇霍姆林斯基所說:“美育是一種心靈的體操——它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。”這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了審美教育的重要性，它具有陶冶人們的性情，凈化人們的情感，美化人們的生活，使人們更加熱愛美，熱愛生活的作用。因此，在教學實踐中，教師要以語言實踐活動為憑借，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展。這也是新課程標準所極力倡導的。3)探尋閱讀教學中有效提高學生審美情趣和欣賞品味方法途徑的理論依據(jù)。中審美教育存在的問題，解決美育被輕視或被視作閱讀教學中智育的附庸的問題，能提高學生的審美能力和欣賞品味，幫助學生形成高尚的情操、美麗的心靈和健全的人格、良好的個性，并促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。為使該課題研究提出的觀點能有效地用于實際教學并達到上述效果，我們必須提出可靠的理論依據(jù)作為支持，讓理論來指導實踐，指導教師在閱讀教學中實施該課題研究提出的提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑。讓理論和實際相聯(lián)系，讓人信服，免于高談闊論，空口胡說。擬采用的研究方法。在對在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的研究現(xiàn)狀有較為全面的了解和明確了本課題所準備要解決的問題的基礎上，對如何進行課題研究的方法做了一個初步的設想，現(xiàn)例舉如下：。利用調(diào)查和訪問的形式對當前學生的審美情趣和欣賞水平能力和周邊學校的美育情況進行了解和分析,掌握真實確切的實際資料，得出正確的研究結(jié)論。保證課題研究不偏失方向，才能夠順利進行課題研究。向在這方面有深入研究的教師討教經(jīng)驗，并聯(lián)系自身支教實習和學生時期所遇到的情況。以此對當前美譽存在的問題和進行審美教育的方法途徑有深入了解，在前人的基礎上汲取教訓并借鑒，結(jié)合各方面的實際情況，然后提出自己的觀點。利用期刊、專著、報刊以及《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》等等資料對本課題的觀點和所要研究的問題進行論證、歸納、總結(jié)和提出方法途徑。該方法有助于課題研究的方向和結(jié)論保持正確，并為該課題研究提出的觀點提供理論依據(jù)，真正做到理論和實際相結(jié)合。利用在課堂上一些真實有針對性的典型案例來發(fā)現(xiàn)問題然后分析、總結(jié)，或者從中得出有效的美育方法。用對本課題研究有效用的結(jié)論來證明或解決課題所提出的觀點或問題，將這些案例作為一個實證來支持課題研究的理論觀點。、關鍵的問題及解決的思路。本課題需要重點研究的關鍵問題。為保證該課題研究深入且對審美教育水平的提升有具體的實際意義，本人在上文已經(jīng)例舉的本課題所要解決的問題中只選擇了一個作為本課題需要重點研究的、關鍵的問題。本課題需要重點研究和探討的問題：如何正確有效讓學生在閱讀教學中提高自身的審美情趣和欣賞品味。語文是一門重要學科，其本身蘊含的豐富的審美因素，對陶冶學生的情操、培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞品味有著重要作用。而語文閱讀教學恰恰是展現(xiàn)語文之美的重要環(huán)節(jié)。在閱讀教學中，教師不僅要讓學生發(fā)現(xiàn)課文的外在之美，還要帶領學生感受內(nèi)涵之美，讓學生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，在內(nèi)外之美的共同感召下進行美的創(chuàng)造，提高學生的審美能力和欣賞品味。然而長期以來，因為受片面追求升學率的影響，重視智育，輕視美育的情況普遍存在。一些語文教師只注重知識點的傳授和讓學生考出高分，忽視了學生審美能力的培養(yǎng)，或?qū)徝澜逃曌鏖喿x教學中智育的附庸。在這種教學思想的指導下，相當數(shù)量的學生不知道什么是美，不知道怎樣在閱讀中去發(fā)現(xiàn)美、感知美和欣賞美。美對于他們來說是撲朔迷離的，是天外之物，當然就談不上培養(yǎng)審美情趣，抑或是提高審美能力了。學生沒有審美能力，導致對文本解讀不夠深刻，無法感悟作者情感，失去了進一步提高學習水平、體會生活的能力。學生只是一個冰冷生硬的讀書機器，即使考到了好分數(shù)，但對社會、生活、生命的體悟上是零，是不及格的，對于社會沒有多大的貢獻。所以為了避免我們的學生變成“殘障人士”，我們必須改變現(xiàn)狀，在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味。正如蘇霍姆林斯基所說:“美育是一種心靈的體操——它使我們的精神正直，良心純潔，情感和觀念端正。”這一精辟的比喻恰如其分地闡釋了美育的重要性，它具有陶冶人們的性情、凈化人們的情感、美化人們的生活，使人們更加熱愛美、熱愛生活的作用。因此在教學實踐中要以語言實踐活動為憑借，以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為目的，在訓練語文能力的過程中滲透人文性，讓學生在感悟語言、理解語言、欣賞語言、積累語言和運用語言的同時，受到情感的熏陶和美的陶冶，逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的全面發(fā)展，這也是新課程所極力倡導的。解決的思路。為解決上述問題，本人預設首先說明在閱讀教學中學生審美情趣和欣賞品味培養(yǎng)的背景，主要從當前新課程改革的形勢和要求、時代的進步與發(fā)展的要求和現(xiàn)行語文教材及語文授課的要求三個方面來闡述，明確提高學生審美情趣和欣賞品味的現(xiàn)實意義。其次明確審美情趣的涵義，同時揭示提高學生審美情趣和欣賞品味的必要性。然后從當前教育教學中發(fā)現(xiàn)審美教育存在的問題，指明在閱讀教學中美育缺失的現(xiàn)狀，并在眾多的教學實例中找出問題存在的根源，對問題存在的原因進行解剖分析。接著也是最主要的，提出在閱讀教學中提高學生的審美情趣和欣賞品味的方法途徑，從教師、學生以及所在的教學壞境等等方面來考慮應該如何調(diào)整、改變當前的的方法才能提高學生的審美情趣和欣賞品味，并提出相應的理論依據(jù)來證實該方法對于提高學生審美情趣和欣賞品味是正確且有良好的實際效用的。最后在論文的結(jié)尾，提出對我國今后審美教育發(fā)展、進步的展望，以及對學生審美能力提高和德智體美全面發(fā)展的美好愿望。大致提綱如下：。1).當前中小學審美教育的現(xiàn)狀2).當前審美教育缺失的分析。1).語文閱讀的作用和意義。2).提高學生審美情趣和欣賞品味的方法途徑。3).提高學生審美能力的方法途徑的理論依據(jù)。完成本課題所必須的工作條件。為確保該課題研究能順利進行，所提出的觀點確實可行且有理論依據(jù)以及所引用的文獻資料真實準確，完成本課題所必須的工作條件如下：：[6][d].云南師范大學，20xx。[7][d].山東師范大學，20xx。同方數(shù)據(jù)庫，萬方數(shù)據(jù)庫等等。對周邊地區(qū)學校的老師和學生進行訪問和調(diào)查。解決的辦法。為達到上述工作要求以期順利完成課題研究和畢業(yè)論文的撰寫，鑒于經(jīng)濟能力和所能利用的現(xiàn)實條件，本人對解決辦法進行了如下思量：。、圖書館借閱。論文開題報告篇十二隨著internet的發(fā)展，人們不僅僅滿足于簡單的通過移動或者固定設備來欣賞音樂，因此在線音樂播放技術因運而生，而其載體就是在線音樂播發(fā)器。通過在線音樂播發(fā)器，人們不用將音樂下載到電腦本地，就可以簡單快捷地在線欣賞音樂，在線音樂播放器種類繁多，采用的技術和平臺也各不相同，目前出現(xiàn)了很多在線音樂播放的網(wǎng)站，更多的把音樂以不同的形式展現(xiàn)出來，如清風音樂論壇等，而本論文則研究基于jsp的在線音樂播放器的開發(fā)與實現(xiàn)。該系統(tǒng)使用jsp動態(tài)網(wǎng)站語言開發(fā)，配合使用tomcat服務器進行網(wǎng)站的發(fā)布，并利用sqlserver20xx作為后臺的數(shù)據(jù)庫支持，來搭建一個小型的音樂網(wǎng)站，實現(xiàn)在線音樂的播放。對該在線音樂播放系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)包括以下四個方面：（1）查閱文獻，熟悉課題，搜集在線音樂播放器的設計與實現(xiàn)的相關資料；（2）參考一般小型音樂站點的構(gòu)架，了解其一般開發(fā)思路與設計方法；（3），編寫需求分析文檔，提出在線音樂播放系統(tǒng)設計與實現(xiàn)的基本思路和方案。（4）在線音樂播放網(wǎng)址頁面的設計與制作，數(shù)據(jù)庫的設計。（5）在線音樂播放系統(tǒng)的開發(fā)和設計，各種功能的實現(xiàn)，然后測試其穩(wěn)定性。（1）前臺頁面包含信息：音樂的分類與排行，站內(nèi)新聞，音樂與專輯推薦，歌曲與歌手的查找與搜索，后臺管理登陸。（2）訪問者可以直接聽站點推薦音樂，也可以查找自己喜歡類型的音樂或搜索喜愛歌手的作品。同時也可以添加多首音樂到播放列表進行播放，可以對歌曲進行各種操作。（3）后臺管理：管理員可以對音樂庫進行查詢，修改及音樂的增加與刪除等操作，同時也可以對站內(nèi)新聞進行管理。