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20xx年小班年度工作計劃幼兒園幼兒園小班年度工作計劃(優(yōu)質(zhì)12篇)-資料下載頁

2025-08-01 21:00本頁面
  

【正文】 天帶領(lǐng)幼兒鍛煉或外出散步,讓幼兒接觸自然,心情舒暢,身體健康。3、日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,如正確的洗手方法飯后漱口、擦嘴、定時排便、按時睡覺等。(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供富有創(chuàng)造性的材料,并充分利用自然物和無毒無害的廢舊物制作玩具。豐富自然角,引導幼兒參與到主動關(guān)心植物、動物的生長。(五)家長工作做好家長工作,通過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳一定的育兒信息,做好家園同步工作,協(xié)同促進幼兒健康和諧全面的發(fā)展。創(chuàng)建幼兒成長檔案,留下幼兒成長的軌跡。(六)重大節(jié)日1、十月一日國慶節(jié):增進對偉大祖國的熱愛之情。2、一月一日元旦:新的一年來臨了,我們又長大了一歲了。小班年度工作計劃幼兒園篇十一經(jīng)過一個學年的忙碌工作,我級的情況已較為穩(wěn)定,上學年新加入集體的老師對我園的工作有了一定的熟悉程度,對《綱要》精神也有了一定的了解,逐漸跟上了前進的步伐。在我們的共同努力下,小朋友無論在學習習慣、生活習慣、交往能力方面都比剛?cè)雸@時有了很大的進步。在上學年,在《綱要》的指引下,我們嘗試根據(jù)幼兒的興趣生成課題,雖然只是初步探討,但在教師們積極工作下,總算有了一定的成績,在這個基礎(chǔ)上,我們將會繼續(xù)在這方面加以研究,以爭取取得更好的成效。以“積極探索、勇于創(chuàng)新、完善自我、不斷提高”為方向,繼續(xù)深入學習《綱要》,更新教師觀念,提高教師素質(zhì),將“健康第一”作為宗旨,全心全意為幼兒奉獻。吃透《綱要》精神,更新教師觀念,提高教師用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,使教學活動規(guī)范化、現(xiàn)代化。加強師德建設(shè),堅持依法治教,提高教師素質(zhì)。繼續(xù)把音樂作為我級的教育特色,提高幼兒欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。每班至少根據(jù)幼兒興趣生成一個課題以上。能每月更新教學具。(一)、教師隊伍建設(shè)提高教師使用普通話的的能力,堅持每周讀報,讓普通話成為幼兒園的日常用語。提高教師的教學組織能力,安排教師開展公開活動,讓教師在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、互相取長補短,爭取自我提高。大力推動教師學習現(xiàn)代信息技術(shù)的積極性,能通過上網(wǎng)收集資料,豐富見識及為在幼兒園開展活動提供更廣闊的空間。堅持依法治教,體現(xiàn)“一切為了孩子”的精神。(二)、班級管理樹立“健康第一”的觀念,將“健康第一”落實在幼兒的一日生活中。把音樂教學研究作為重點工作,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和欣賞能力,堅持每周開展音樂活動及爭取在日常生活中多使用音樂,使幼兒能學會20首歌曲以上。做好班級的衛(wèi)生工作,特別是在傳染病高峰期,讓幼兒在衛(wèi)生、安全的環(huán)境中快樂、健康地成長。根據(jù)教學需要更換或增加環(huán)境的布置及教學具,讓環(huán)境也能成為教育的一部分。并每月進行檢查,做好教學具的登記、存檔工作。抓好各班的常規(guī),為開展教學活動奠定良好基礎(chǔ)。小班年度工作計劃幼兒園篇十二本學期新生7名,共有幼兒29名,年齡在3——5歲之間。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的了解,以下是三大領(lǐng)域的詳細分析:(一)身體發(fā)展方面:在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣。大肌肉動作:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學會了一個跟著一個走成圓圈,學會了做模仿操等。小肌肉動作:多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。生活能力:幼兒的自我服務能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。自我保健:游戲中,自我保護意識不強;季節(jié)變化,不懂得自行增減衣服。(二)認知發(fā)展:智力能力:學習了按物體的大小、顏色、形狀分類。學習了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等,學會區(qū)分早晨、晚上,學會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。語言能力:學會了用短句表達自己的感受,能聽懂語意,能大膽地表達自己的愿望,但有些幼兒發(fā)音不清。自然概念:對身邊的自然物感興趣,但還不會有順序的觀察他們的主要特征。數(shù)學概念:學會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類。(三)社會性發(fā)展:品德行為:在成人提醒下使用禮貌用語,初步懂得收放玩具、愛護玩具,不是自己的東西不拿回家。交往能力:多數(shù)幼兒比較活潑,不認生。但有個別幼兒比較內(nèi)向,愛獨處,很少與小朋友一起玩。情緒情感:喜歡參加集體活動,并保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。個性特征:與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識;部分幼兒依賴性較強自制力較差,不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。幼兒生活管理方面:隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育,對個別幼兒進行重點指導。有認真按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。教育管理方面:常規(guī)工作:(1)班級衛(wèi)生保健管理:抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,使幼兒在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細微的養(yǎng)護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。(2)幼兒安全管理與教育:結(jié)合幼兒年齡特點,進行適當?shù)陌踩逃?,增強其自我保護意識和能力。(3)在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點抓幼兒的學習常規(guī)。教學活動:合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標和任務的完成。家長工作:日常性的家長工作:(1)利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,了解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。(2)運用家園聯(lián)系本,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。(3)以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經(jīng)驗等。階段性的家長工作:(1)家訪:完成新生普訪工作,取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關(guān)系。(2)家長會:向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學期園內(nèi)的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結(jié);分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進。(3)家長開放日:請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進情感聯(lián)系,也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
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