【正文】 ，程老師很驚訝，他好奇的打量一下我們，就這樣過了1分鐘說：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師?！碑?dāng)時(shí)他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說：“你們用了巧中巧的手法來表演的，這位種手法是垃圾編導(dǎo)都不會去用的一種手法，希望你們糾正一下?！比缓笪覀兡鼐狭艘幌鹿?，說了一聲：“謝謝”他也微笑的對我們點(diǎn)點(diǎn)頭。程老師最后一次給我們講課的時(shí)候，是我給他擦得黑板，是我給他開得門，可是他走了，我也好想成為他那樣的老師啊，聽老師們說起他是當(dāng)今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學(xué)素養(yǎng)有多高了，他是一個(gè)成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采訪山東濰坊時(shí)會看到我，我們的老師——程老師！寫老師的古詩詞篇十四第一段：作為學(xué)生，我們每個(gè)人都遇到過一些重要的老師，他們以各種方式影響了我們的生活和學(xué)習(xí)。而對我來說，最令我難以忘懷的是我的奧數(shù)老師李老師。李老師既是一位嚴(yán)格要求的老師，又是一位富有耐心和激情的教育者。在與李老師的三年學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多知識，更重要的是，我被他的熱情和關(guān)心所深深打動。第二段：李老師是一位嚴(yán)格要求的老師，他總是給我們布置大量的作業(yè)和題目。剛開始的時(shí)候，我感到有些吃不消，但我逐漸明白他的用心之處。通過這些作業(yè)和題目，我不僅鞏固了自己的知識，還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力和解決問題的能力。李老師永遠(yuǎn)堅(jiān)信“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，他的鞭策使我們不斷挑戰(zhàn)自我，追求卓越。雖然有時(shí)候我們會覺得辛苦和疲憊，但是最終的成果讓我們認(rèn)識到辛苦是值得的。第三段：與此同時(shí)，李老師也是一位富有耐心和激情的教育者。他總是耐心地解答我們的問題，無論是多么簡單或者重復(fù)的問題。他從不嫌棄我們的笨拙和不理解。他不厭其煩地幫助我們理解和掌握知識。他的耐心和激情讓我深刻地感受到他對教育事業(yè)的熱愛。他堅(jiān)信“耕耘者必有其果”，無論我們的起點(diǎn)如何，他都相信我們都可以取得進(jìn)步。通過他的激情和鼓勵，我再一次認(rèn)識到了努力和奮斗的重要性。第四段：除此之外，李老師還非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。他每次課堂都會詳細(xì)了解每一位同學(xué)的情況，包括學(xué)習(xí)的困難和家庭背景等。在他的關(guān)懷下，我們感到自己是被重視和尊重的。我記得有一次，我遇到了一個(gè)家庭問題，心情非常低落。李老師察覺到了我的情緒，主動找到我，在課后單獨(dú)與我交談，給我鼓勵和支持。他的關(guān)心讓我感到溫暖，對我解決問題提供了巨大的幫助。他將教育不僅僅視為一份工作，而是把它當(dāng)作一種責(zé)任和使命。第五段：總的來說，李老師是我一生中最重要的老師之一。他的嚴(yán)格要求、耐心和關(guān)懷，及對教育事業(yè)的熱愛都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過他的教育，我不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和人。他是一位名副其實(shí)的好老師，他的存在讓我的生活更加豐富多彩，也讓我在學(xué)業(yè)上取得了突破。我將會永遠(yuǎn)感激他的教誨和關(guān)懷，并將他的品質(zhì)和精神傳承下去。他對我的影響不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一種無法言喻的成長與啟發(fā)。寫老師的古詩詞篇十五我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些善良，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認(rèn)了他做老師。許多人都笑我認(rèn)三歲半的小孩為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯(cuò)誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認(rèn)大?孫涵泊!孫老師，他是該做我的老師。幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要?”他說：“花疼不疼?”孫涵泊慈悲，視一切都有生命，部應(yīng)尊重和和平相處，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩、是驚訝還是嗤笑，他目不旁視，雙手打起節(jié)拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點(diǎn)事業(yè)，時(shí)時(shí)小心、事事怯場，就如挑了雞蛋挑子過鬧市，不敢擠人，唯恐人擠，結(jié)果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏耳尿。他爹問：你來看什么?他說：“看寫?！痹賳枺簩懙氖裁?說：“字?！庇謫枺菏裁醋?說：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維。我也是恭維過別人的，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，就跟著說：“好呀，當(dāng)然是好呀，你瞧，他寫的這副聯(lián)，多好!”孫涵泊不管形勢，不瞧臉色，不慎句酌字，不拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。街上兩人爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳。一個(gè)臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散，他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過去立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子，不許打仗!”孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。寫老師的古詩詞篇十六名老師閃亮著靈光，他們不僅是知識的傳授者，更是全方位塑造學(xué)生的引路人。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我幸運(yùn)地遇到了幾位名老師，他們對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下是我從他們身上獲得的心得體會。首先，名老師給予我無限的啟示。他們學(xué)問淵博，見識廣博，不僅堪稱一座活教材，更是一個(gè)風(fēng)景線。他們對各個(gè)領(lǐng)域的研究深入淺出，用深邃的眼光看世界。他們的言談舉止?jié)B透著學(xué)問的內(nèi)涵，讓我深切地感受到學(xué)海無涯的廣闊。從名老師的身上，我學(xué)會了如何看待世界，如何與知識親密相交，如何用溫和和睿智的態(tài)度來待人接物。其次，名老師在我成長道路上給予我悉心的指導(dǎo)。他們不僅僅把知識傳給我，更是用心陪伴我成長。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，他們總是不厭其煩地給予我指導(dǎo)和幫助。記得有一次我遇到了數(shù)學(xué)難題，由于思路混亂，整個(gè)人陷入了迷茫之中。名老師經(jīng)過耐心的引導(dǎo)，讓我重新審視問題，找到了解決問題的根本途徑。他的指導(dǎo)讓我領(lǐng)悟到解決問題的方法不僅僅是死記硬背，更需要靈活運(yùn)用，并培養(yǎng)我艱苦奮斗的品質(zhì)。然后，名老師的教誨深深地塑造了我的人格。他們以身作則，用自己的行動告訴我們怎樣做一個(gè)有道德、有社會責(zé)任感的人。他們不僅在課堂上傳遞著知識，更在舉止言談中教育我們?nèi)绾巫鋈?。記得有一位歷史老師，他一直強(qiáng)調(diào)尊重歷史，尊重傳統(tǒng)，養(yǎng)成了我崇尚文化和傳統(tǒng)的意識。從他身上，我學(xué)到了敬畏歷史的態(tài)度，懂得了歷史中的精華和道德準(zhǔn)則，這不僅給了我一個(gè)堅(jiān)定的人生信念，也讓我明白要做到舍我其誰的境界。最后，名老師教給我最寶貴的財(cái)富，就是樂觀向上的人生態(tài)度。他們總是以積極樂觀的態(tài)度面對困難和挫折，從不輕易放棄。記得有一位語文老師，他在我迷茫的時(shí)候?qū)ξ艺f：“人生路漫漫，困難會隨之而來，但只要你保持樂觀向上的態(tài)度，相信你可以戰(zhàn)勝一切”。這句話對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，讓我在遇到挫折時(shí)能夠堅(jiān)持前行，找到新的動力去面對生活中的一切。在我成長的道路上，名老師是我最親密的伙伴，是我心靈中最美的風(fēng)景，也是我人生中最閃耀的明星。他們給予我無盡的啟發(fā)和幫助，塑造了我優(yōu)秀的品格。通過他們的教誨，我從一個(gè)稚嫩的學(xué)生逐漸成長為能夠面對困難，充滿希望的人。我將繼承名老師們的榜樣，將他們的教誨融入到我的學(xué)習(xí)和生活中，用如朝陽般的熱情去溫暖這個(gè)世界。