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正文內(nèi)容

20xx年八年級語文教學(xué)計劃部編版(匯總16篇)-資料下載頁

2025-08-01 13:46本頁面
  

【正文】 高度,從而無法提高文章的立意。探究性學(xué)習和自學(xué)自控能力有待進一步提高,文言文的學(xué)習比較單一,深度不夠,缺乏思考。四、教學(xué)目標。要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法,能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,整體感知內(nèi)容大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。五、教學(xué)措施。針對課程標準、教材和學(xué)生實際情況,本學(xué)期擬采取以下主要措施:從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程嘗試學(xué)案教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心準備學(xué)案,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。優(yōu)化作業(yè)管理,作業(yè)的布置和批改要有所跨度,充分照顧到不同學(xué)生的特點,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。利用競賽,學(xué)科活動等多種多樣的教學(xué)形式,開展讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力。1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。六、計劃安排。(見后附表)。周次。起訖時間。教學(xué)內(nèi)容。課時。執(zhí)行情況。1。記敘文和說明文知識(2),新聞兩則(2),蘆花蕩(2)。62。蠟燭(2),作文(1),就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信(2),親愛的爸爸媽媽(1)。63。親愛的爸爸媽媽(1),綜合性學(xué)習(1),作文(1),第一單元練習(1),第一單元測試(1),試卷、隨筆講評(2)。74。阿長與《山海經(jīng)》(2),背影(3),作文(1)。65臺階(2),作文(1),國慶放假。36。老王(2),國慶放假。27信客(2),讓世界充滿愛(1),作文(1),第二單元練習(1),試卷、隨筆講評(2)。78中國石拱橋(3),橋之美(2),蘇州園林(1)。69蘇州園林(2),作文(1),故宮博物館(3),作文(1)。710。說“屏”(2),第三單元練習(1),試卷、隨筆講評(2)。611。中期考試復(fù)習(4),中期考試及試卷講評(3)。712。大自然的語言(3),奇妙的克隆(2),作文(1)。613。阿西莫夫短文兩篇(3),生物入侵者(2),作文(2)。714。落日的幻覺(2),走上辯論臺(2),第四單元練習(1),試卷、隨筆講評(2),作文(1)。615。桃花源記(2),陋室銘(2)、愛蓮說(2)、作文(1)。716。核舟記(2),大道之行(1),杜甫詩三首(2),作文(1)。617。718。答謝中書書(2)、記承天寺夜游(2),觀潮(2)。619。湖心亭看雪(2),作文(1),詩四首(4)。720。第五單元練習(1),試卷、隨筆講評(2),字詞復(fù)習(1),背誦知識(1),閱讀復(fù)習(1)。621。期末復(fù)習、考試。6八年級語文教學(xué)計劃部編版篇十三為學(xué)生的終身展開做好服務(wù)工作,協(xié)助學(xué)生學(xué)會學(xué)習并構(gòu)成適合自己的學(xué)習辦法,協(xié)助學(xué)生樹立清晰的方針(學(xué)習方針乃至人生方針),培育杰出的習氣,做學(xué)生的良師益友。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習、日子,將班級學(xué)習方針和自己的學(xué)習方針結(jié)合起來;繼續(xù)加強學(xué)習習氣的養(yǎng)成教育,輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的書寫、進步閱覽和背誦才能;教會學(xué)生循序漸進、逐步堆集的學(xué)習辦法,進而依據(jù)每位同學(xué)的特色,輔導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習辦法。教育學(xué)生懂得愛惜時間、愛惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,并懂得以實踐行動報答,懂得感恩。力求本學(xué)期學(xué)生語文成績優(yōu)異率30%,合格率98%。(一)學(xué)情剖析。經(jīng)過初中一年的學(xué)習,十九中大部分學(xué)生已基本習慣了,導(dǎo)學(xué)案高效講堂模式的學(xué)習,在教育過程中,重視培育學(xué)生的自學(xué)才能,展開自主、合作、探求的教改試驗,進步學(xué)生的語文素養(yǎng),培育學(xué)生概括實踐才能,已初見成效??墒?,仍需加強學(xué)生學(xué)習愛好的培育。(二)教材剖析:八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的根底上繼承和展開而來,并且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱覽、概括性學(xué)習?寫作?白話交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。閱覽新教材的一至四冊都是30篇課文,五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文,依據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,關(guān)于戰(zhàn)役體裁的文章;二單元,以“愛”為主題的文章;三單元,事物說明文;四單元,事理說明文;五單元,文言文單元(沒有清晰的劃分規(guī)范);六單元,關(guān)于天然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇,略讀課文14篇,因為說明文的閱覽是本冊教材的要點,所以三、四單元是教育的要點,并且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大天然的語言》一直都是要點篇目,也是教育的要點。詞的語言美、形象美、意境美,表現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點,是最能表現(xiàn)培育學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教育手法。從語文學(xué)科的特色和社會展開對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,進步思想認識,陶冶道德情操,培育審美情趣,培育學(xué)生知恥、明榮,做到既教書又育人。在語文教育的過程中,輔導(dǎo)學(xué)生運用比較、剖析、概括等辦法,展開他們的觀察、回憶、考慮、聯(lián)想和幻想的才能,尤其要重視培育學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的要點放在根底較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,進步優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓舞后進生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)異的間隔有所接近。教育過程應(yīng)杰出學(xué)生的實踐活動,輔導(dǎo)學(xué)生主動地獲取常識,科學(xué)地練習技能,全面進步語文才能。每堂課教師依據(jù)學(xué)生實踐精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教育方法,杰出要點和難點。引導(dǎo)學(xué)生把常識系統(tǒng)化,比方古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進行分類,構(gòu)成經(jīng)緯交錯的網(wǎng)絡(luò)。要發(fā)起靈敏多樣的教育方法,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓舞運用探求性的學(xué)習方法。強化作業(yè)辦理,逐步培育學(xué)生準時完結(jié)作業(yè)的習氣,力求做到每課過關(guān),單元過關(guān),要避免繁瑣的剖析和瑣碎機械的練習。堅持晨教“心靈雞湯”白話表達練習活動(約3分鐘),教育學(xué)生懂得自尊自強,爭奪做一個有志青年。結(jié)壯訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達才能。做好糾偏工作,培育杰出的學(xué)習習氣和行為習氣。鼓舞學(xué)生使用課余時間常練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習氣。優(yōu)化作業(yè)辦理,培育學(xué)生自主學(xué)習,自我辦理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力求做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的安置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特色。鼓舞和輔導(dǎo)他們使用網(wǎng)絡(luò)手法學(xué)習,將班級博客使用起來,輔導(dǎo)學(xué)生使用每周的信息技術(shù)課寫一篇漫筆或感言,宣布在班級的博客空間,進步學(xué)生的概括才能。作文教育,貼近日子實踐,富有日子氣息,靈敏出題,形式多樣,多寫漫筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效進步作文水平。1使用比賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教育形式,展開五光十色的故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,訓(xùn)練才能,進步愛好。1教育過程中捉住學(xué)生的亮光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。1教師要做到從整體上把握教科書,澄清編輯者的目的及內(nèi)在聯(lián)絡(luò),從本校本地的實踐情況出發(fā),實施團體備課,群策群力,總攬全局,面向整體。做好試卷剖析,找出教育中的薄弱環(huán)節(jié),重視補差補缺,爭奪教育大面積豐盈。1重視培育學(xué)生杰出的學(xué)習習氣,把握杰出的學(xué)習辦法,增強學(xué)習的后勁,為學(xué)生今后的展開打下根底,重視人文精力和科學(xué)精力的培育,確立語文教育的新理念。1重視學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和相互滲透,強化概括才能的培育,積極開發(fā)講堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,交流講堂表里,交流平行學(xué)科,創(chuàng)造性地展開各種活動,努力進步語文素養(yǎng),完結(jié)語文才能的可持續(xù)展開,完結(jié)終身受用。定時參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)異的課例進行研究。寫好教育反思、教育日記并及時進行整理,升華為漫筆和經(jīng)驗。上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以習慣大多數(shù)學(xué)生的實踐。講堂結(jié)構(gòu)要謹慎有序,絲絲入扣,生動有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地把握常識。黑板上的板書爭奪大方簡練,既有利于學(xué)生對生字詞的把握,又訓(xùn)練學(xué)生的書法。注:,順次類推;,但逢節(jié)假期日將相應(yīng)減少。八年級語文教學(xué)計劃部編版篇十四基礎(chǔ)知識方面的目標:讓學(xué)生了解消息、通訊、抒情詩等文學(xué)體裁,能夠根據(jù)上下文理解詞語的具體意思,了解短語及短語的類型。繼續(xù)積累生詞,能夠靈活地運用到自己的作文中去。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法,下定義等說明方法繼續(xù)學(xué)習?;炯寄芎湍芰ε囵B(yǎng)方面的要求。根據(jù)上下文,體會語句中蘊含著作者的思想感情;弄清文章共寫了幾件事,哪件事寫的詳,哪件事寫的略。事件之間有何聯(lián)系。學(xué)會欣賞詩歌,體會詩歌中豐富多彩想象,優(yōu)美的意境,真摯的感情。繼續(xù)提高自己閱讀文言文的能力。寫作能力,這一冊繼續(xù)練習寫記敘文,能夠?qū)懗鲆黄挥谡媲閷嵏?,語言生動,語句優(yōu)美,且富有一定寫作技巧的完整的記敘文。思想教育方面的要求。通過本冊的語文學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,關(guān)心國家大事,學(xué)會欣賞美,體會事物中蘊含著的哲理,從而進一步提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),并且通過投影儀,微機、錄像等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。創(chuàng)新意識。從課堂到課外,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。課堂上,在聽好課的同時,利用一切機會大膽發(fā)言,這對于聽好課具有積極作用。實踐證明,插嘴似乎使課堂秩序顯得亂,但卻能打開學(xué)生的思路,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,活躍了課堂,另外,以小組為單位自學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。課外,鼓勵學(xué)生多讀、多寫,多搞摘抄札記,多背誦精美的片斷,有條件的時候讓他們觀看幻燈片,錄像和多媒體。學(xué)習方法指導(dǎo)。學(xué)會預(yù)習,具體任務(wù)要明確,對新概念重在理解,理解不透的要記下來;初步自讀提示部分的基本內(nèi)容;找出書中的重點、難點和自己感到費解的地方;把本課后面的練習嘗試性的做一做,不會的可以記下來,等老師授課時注意聽講或提問。課堂上分學(xué)習小組討論自學(xué),教師重在講學(xué)生不明白的地方,遇有不明白的地方大膽提問。本學(xué)期我擔任初二四、五兩班的語文教學(xué),這些學(xué)生來源于不同的八個班級,學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣存在很大的差異,經(jīng)過半學(xué)年來的指導(dǎo)和訓(xùn)練差距逐漸縮小。平日注重加強對學(xué)生的基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),使他們增強了努力學(xué)習的信心和勇氣,明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣,教給他們一些學(xué)習語文的方法,使他們在原有的基礎(chǔ)上使語文水平有了較大的提高。學(xué)生的基礎(chǔ)知識與學(xué)生能力發(fā)展水平分析。通過一學(xué)期的觀察和了解,這四班五班兩個班學(xué)生的知識和能力水平發(fā)展不平衡,一部分優(yōu)生具有較高的寫作水平,他們不僅寫作水平高,而且朗讀能力也很高是班級中學(xué)習語文帶頭人,如xx、xx、等。但是后進生的比例也不少,約占班級總?cè)藬?shù)的四分之一,如xx、xx等這些學(xué)生中有的連小學(xué)中鞏固訓(xùn)練的漢語拼音都沒有掌握,不能正確給漢字注音,如:xx、xx等;有的同學(xué)書寫極差,有的寫連筆,有的連基本筆畫都寫不好,結(jié)構(gòu)安排不緊湊,如xx、xx等。還有的同學(xué)日記內(nèi)容不真實,把小學(xué)中的一些命題作文又搬上來了,不是圍繞一個中心來組織材料,而是記流水帳,沒有主次,詳略不當,缺少個人的一些想法、見解,文章不生動,語句不通順??梢?,抓好學(xué)生的寫作訓(xùn)練是十分重要的工作,也是十分艱巨的任務(wù)。還有兩本的利用也不夠好,生活積累運用不經(jīng)常,即使運用也是應(yīng)付,根本達不到練筆的目的,閱讀積累的運用也是如此,積累的內(nèi)容沒有經(jīng)過精選,只是隨便記一些沒有利用價值的東西,在今后的教學(xué)中,還要加強這方面的指導(dǎo)本人任教的是二年級四、五班語文。學(xué)生來源于原初一的六個班級,學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣存在很大的差異,學(xué)生的基礎(chǔ)知識和各種能力的發(fā)展水平也參差不齊,新學(xué)期開始要耐心的教育學(xué)生,樹立學(xué)習信心,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣,教給他們一些學(xué)習語文的方法,盡快提高他們的語文水平。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度分析。通過近幾天的學(xué)習來看,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)習認真刻苦具有較強的競爭意識。但從課堂上來看,學(xué)生缺乏自信心,不敢在課堂上大膽發(fā)言,課堂氣氛欠活躍,這是一種不正之風,今后要幫助學(xué)生克服這一弱點。由于受學(xué)習習慣和生活環(huán)境的影響,有一部分學(xué)生的時間觀念不強,表現(xiàn)為課下只顧玩耍,老師布置的作業(yè)不能及時認真地完成,造成作業(yè)堆成山局面,最后干脆不交作業(yè)了,這樣長期下去會出現(xiàn)厭學(xué)的兆頭。在作業(yè)的書寫方面要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間,保證作業(yè)及時上交。
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