【正文】 我，也時(shí)時(shí)提醒著我：汪校長(zhǎng)、袁校長(zhǎng)、xx校長(zhǎng)等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著、一絲不茍。陸校長(zhǎng)、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思。李勵(lì)和殷春艷的銳意進(jìn)取……他們，始終是我身邊最生動(dòng)的老師。當(dāng)然，堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任，因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家，我在很多學(xué)科的進(jìn)入，都是在他們熱情的引領(lǐng)之下，但是我們更多的是相互間的合作，在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作：一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系。主要從作業(yè)、集體備課、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查。改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況。確定和完善了備課組長(zhǎng)，啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，制訂備課組長(zhǎng)職責(zé)。完善了學(xué)科競(jìng)賽制度，每學(xué)期按計(jì)劃正常有效地開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。本學(xué)期配合校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制，完成調(diào)研綜述。二、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺(tái)。多層次的教研活動(dòng)：每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組、校級(jí)、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師人人參與研討，在研討中內(nèi)化實(shí)施理念，完善操作策略，進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn)。兩?；?dòng)研究機(jī)制：每學(xué)期堅(jiān)持按計(jì)劃與實(shí)小老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，利用好兩校優(yōu)勢(shì)資源，共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺(tái)，其中語文、數(shù)學(xué)、英語各兩次，音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)各一次，每學(xué)期正常活動(dòng)在10次以上。同時(shí)確立了“上有觀點(diǎn)的課”的理念，每次研究活動(dòng)都有相關(guān)專題，本學(xué)期還形成了研究活動(dòng)綜述。周二校長(zhǎng)聽課活動(dòng)：堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽課日”活動(dòng)，構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話”橋梁。學(xué)科主任專題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況實(shí)施常規(guī)調(diào)研，并形成一定的書面材料進(jìn)行交流、商討和問題解決，促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究，成為推進(jìn)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”的有效策略。三、啟動(dòng)了校本化的新課程研究。當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革”這一背景，在xx校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動(dòng)了對(duì)新課程幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)的校本化研究：中小學(xué)聯(lián)合制訂了語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平。校本課程以《星空》推動(dòng)日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的《賞讀》推進(jìn)課外閱讀，本學(xué)期制訂了配套的現(xiàn)行教材《思維訓(xùn)練》正在試用之中，制訂了《英語口語教程》促進(jìn)英語口語的訓(xùn)練。綜合實(shí)踐活動(dòng)汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步，接下來還要進(jìn)行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改進(jìn)。羅列了這么多，只想說一句：教務(wù)處的工作離不開所有成員的`合作。合作增進(jìn)了信任和理解，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?？梢哉f，我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體(大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到)，但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。當(dāng)然，作為教務(wù)處，我們和政教處、教科室、教師管理都有密切的合作。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員，就會(huì)涌起心底的溫暖。我知道，這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。其實(shí)在教務(wù)處工作，稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(每個(gè)學(xué)期聽課都超過80節(jié)，本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑)，要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”、“既能在變化多端的社會(huì)中生存，又能堅(jiān)守自己的精神空間”，那惟有“發(fā)展”。我感謝xx校長(zhǎng)的引領(lǐng)，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門。也感謝xx校長(zhǎng)一路的期待、鼓勵(lì)乃至鞭策，汪校長(zhǎng)熱心、無私的幫助，使我咬緊牙關(guān)走過了將近兩個(gè)學(xué)期，研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問題、在課題主頁上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(案例反思)和“我的教育故事”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然，這也是剛剛起步，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來，增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量。學(xué)會(huì)“在研究中學(xué)習(xí)，在研究中反思”，“讓研究成為我們的工作方式，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”，也成為我潛意識(shí)的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會(huì)上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí)，發(fā)出這樣的呼喚：“讓讀書支撐我們的生命”，她說：“人為什么要讀書學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量，是因?yàn)槿嘶钪枰挝覀兩臇|西，太需要為我們每一天生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原則、信念乃至方式”。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃芯康倪^程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候，也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園。從這個(gè)意義上說，教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個(gè)理由。在大家的幫助下，特別是在汪校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，兩年來我承擔(dān)區(qū)、市、級(jí)教學(xué)研究課約8次，其中“武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動(dòng)”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會(huì)xx年會(huì)”執(zhí)教《田忌賽馬》、“多元智能華東師大課題組”活動(dòng)執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》、“中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心xx年會(huì)”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調(diào)研報(bào)告《關(guān)注生命體的發(fā)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》、《借鑒多元智能理論，在語文教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)》獲第四屆“新世紀(jì)園丁論壇”江蘇三等獎(jiǎng)、《日記：構(gòu)筑師生對(duì)話新平臺(tái)》獲區(qū)小語年會(huì)二等獎(jiǎng)。最近《問題連續(xù)體的本土化實(shí)踐思考》獲中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心xx年會(huì)論文一等獎(jiǎng)、《威尼斯的小艇》獲年會(huì)課例一等獎(jiǎng)?！抖嘣悄芤曇瓣P(guān)照下的學(xué)生評(píng)語》發(fā)表于多元智能課題組案例集，應(yīng)華師大郅庭瑾博士的邀請(qǐng)用教育敘事的形式寫了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進(jìn)區(qū)嘉獎(jiǎng)，xx年獲“武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教師”、“武進(jìn)區(qū)骨干教師”稱號(hào)，xx年11月獲武進(jìn)區(qū)和常州市“課程改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。贅述了這么多，不知是否說全了德、能、勤、績(jī)。最后我想說，感謝大家給了我一個(gè)新的平臺(tái)，使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來。人生就是體驗(yàn)的過程，當(dāng)我們回首往事的時(shí)候，所有的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。個(gè)人工作心得體會(huì)篇十六第一段：引言（大約200字）。在現(xiàn)代社會(huì)中，紀(jì)律被認(rèn)為是一種重要的品質(zhì)，它直接關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。作為一個(gè)職場(chǎng)人士，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人紀(jì)律對(duì)工作的重要性。經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗(yàn)和思考，我總結(jié)出了一些關(guān)于個(gè)人紀(jì)律的工作心得體會(huì)。第二段：形成紀(jì)律的意義（大約200字）。個(gè)人紀(jì)律是一個(gè)人品德和行為習(xí)慣的重要體現(xiàn)，它是自覺遵守道德規(guī)范和職業(yè)規(guī)定，自覺遵守時(shí)間、計(jì)劃和責(zé)任的過程。紀(jì)律的形成與個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)和工作效率息息相關(guān)。只有具備良好的個(gè)人紀(jì)律，才能提高自我工作效率，更好地完成工作任務(wù)，提升個(gè)人職業(yè)發(fā)展。此外，個(gè)人紀(jì)律還能夠培養(yǎng)自我管理和責(zé)任感，使個(gè)人在工作中更加自律，更有條理。第三段：保持良好紀(jì)律的方法（大約400字）。保持良好的個(gè)人紀(jì)律需要從多個(gè)方面入手。首先，制定清晰的目標(biāo)和計(jì)劃是保持紀(jì)律的基礎(chǔ)。明確的目標(biāo)能夠讓我們有目標(biāo)地行動(dòng)，而計(jì)劃則可以有效地安排時(shí)間和資源。其次，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣也是保持紀(jì)律的關(guān)鍵。合理安排時(shí)間，分配優(yōu)先級(jí)，避免拖延現(xiàn)象，能夠更好地完成任務(wù)。再次，建立自我約束機(jī)制也非常重要。我們可以給自己設(shè)立一些小目標(biāo)，例如每天堅(jiān)持讀書半小時(shí)或定期鍛煉身體，通過這種自我約束來培養(yǎng)紀(jì)律。此外，及時(shí)總結(jié)和反思也有助于我們保持紀(jì)律。及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找出自己的不足并加以改進(jìn)，可以不斷提升自己的紀(jì)律水平。第四段：紀(jì)律的積極影響（大約300字）。良好的個(gè)人紀(jì)律不僅對(duì)個(gè)人有積極的影響，也會(huì)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律建設(shè)。在團(tuán)隊(duì)工作中，個(gè)人紀(jì)律的表現(xiàn)會(huì)激勵(lì)其他成員養(yǎng)成紀(jì)律的習(xí)慣，進(jìn)而提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率。而團(tuán)隊(duì)內(nèi)的高效工作又會(huì)反過來輻射到個(gè)人職業(yè)發(fā)展中。此外，良好的個(gè)人紀(jì)律還能夠樹立自己的形象，并得到他人的認(rèn)可和尊重，為個(gè)人的升遷和發(fā)展提供有力的支持。第五段：總結(jié)（大約200字）。個(gè)人紀(jì)律工作心得體會(huì)是在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中不斷總結(jié)和發(fā)現(xiàn)的。通過保持良好的個(gè)人紀(jì)律，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的效率和工作質(zhì)量都得到了很大的提升，職業(yè)發(fā)展也取得了一定的進(jìn)步。良好的個(gè)人紀(jì)律不僅體現(xiàn)了對(duì)自己和工作的尊重，更能夠激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我相信，只要堅(jiān)守個(gè)人紀(jì)律，我們都能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。個(gè)人工作心得體會(huì)篇十七第一段：引言（200字）。疫情的出現(xiàn)讓整個(gè)世界都陷入了混亂之中。作為普通的個(gè)人，我們也要承擔(dān)起自己的責(zé)任，積極參與到抗擊疫情的行動(dòng)中。在這個(gè)過程中，我親身經(jīng)歷了新冠疫情帶來的各種問題和困惑，也積累了一些個(gè)人的工作心得體會(huì)。第二段：個(gè)人行為的調(diào)整與改變（250字）。疫情使我不得不對(duì)自己的行為進(jìn)行了調(diào)整和改變。首先，我加強(qiáng)了對(duì)自身衛(wèi)生習(xí)慣的重視和培養(yǎng)。認(rèn)真遵守每日的個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、戴口罩、保持社交距離，避免接觸擁擠的公共場(chǎng)所等，這些看似微小的行為都是為了保護(hù)自己和他人的生命安全。其次，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃個(gè)人生活和工作時(shí)間。在疫情期間，人們被迫居家生活，封閉環(huán)境下的憋悶和焦慮可能影響到工作和生活的正常進(jìn)行。因此，我注重合理安排時(shí)間，保證固定的工作和休息時(shí)間，讓自己保持健康的身心狀態(tài)。第三段：積極參與社區(qū)志愿工作（300字）。在疫情期間，我積極參與社區(qū)志愿工作，以盡自己的一己之力為疫情防控做貢獻(xiàn)。我加入了社區(qū)防疫志愿者隊(duì)伍，幫助居民測(cè)量體溫、宣傳衛(wèi)生知識(shí)和防控措施，幫助老人購買生活必需品等。在這個(gè)過程中，我深刻感受到大家的團(tuán)結(jié)和協(xié)作。雖然我們個(gè)人的力量有限，但只要每個(gè)人都能積極參與，就可以形成強(qiáng)大的合力，共同抵御疫情的侵襲。第四段：提高自身素質(zhì)和技能（250字）。在疫情期間，封城和停工的情況下，我有更多的時(shí)間來培養(yǎng)和提升自己。我通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程，提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和技能。我參加了線上研討會(huì)、網(wǎng)課和工作坊等活動(dòng)，學(xué)到了很多關(guān)于疫情防控和護(hù)理知識(shí)方面的知識(shí)。此外，我還嘗試學(xué)習(xí)了一些家庭自助技能，如烹飪、打掃衛(wèi)生等。這些豐富多樣的經(jīng)驗(yàn)不僅提升了我的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，也為將來的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。第五段：總結(jié)與展望（200字）。通過這次疫情工作，我深刻認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量是微小但卻不可忽視的。我意識(shí)到每個(gè)人的每一個(gè)行為、每一個(gè)選擇都會(huì)對(duì)我們身邊的人產(chǎn)生影響。我相信，在共同努力下，我們一定能夠渡過這個(gè)難關(guān)，恢復(fù)正常生活。因此，我希望我和每個(gè)人都能夠繼續(xù)保持警惕，保護(hù)自己和他人的生命安全。同時(shí)，我也希望我能夠通過個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)，為社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能真正走出這個(gè)疫情的陰影，步入持久繁榮與和平的時(shí)代。