【正文】 新生，偏偏我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就恰巧分到了高一（9）班，彼此成了同學(xué)甚至同桌，這也是緣。今天，正因?yàn)槲覀冇芯壊啪墼谝黄?，成為朋友。于我而言，“朋友”：是“集天下英才而教之”，這是我的一件樂(lè)事，愿我們每一位同學(xué)學(xué)得輕松、愉快、有趣。既然我們有緣走在一起，就要學(xué)會(huì)“合作”：——相互理解、尊重，共同完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)實(shí)地說(shuō)，高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，顯然需要我們師生一起努力，加強(qiáng)合作，共建美麗豐富又博大精深的語(yǔ)文世界。五、下面老師想跟你們分享下我的最愛(ài)：這首詞可以說(shuō)是作者一生的真實(shí)寫(xiě)照，以“聽(tīng)雨”為媒介，將幾十年大跨度的時(shí)間和空間相融合。少年只知追歡逐笑享受陶醉；壯年飄泊孤苦觸景傷懷；老年的寂寞孤獨(dú)，一生悲歡離合，盡在雨聲中體現(xiàn)。因受?chē)?guó)亡之痛的影響，感情變得麻木，一任雨聲淋漓，消解了喜怒哀樂(lè)??寥寥幾筆，寫(xiě)出了對(duì)人生、歲月不尋常的觀感。這是我在鼓浪嶼一家叫做“邂逅”的小店里看到的關(guān)于“旅行的”一句話，“生活是件殘酷的事情，它不輕易讓我們留戀于風(fēng)景里，它不讓我們沉醉于其中。匆匆的路過(guò)，那急速的風(fēng)景，將是旅途中最美好的回憶。現(xiàn)在要珍惜每一次的旅行，無(wú)論長(zhǎng)短，無(wú)論遠(yuǎn)近，只要是遇見(jiàn)的風(fēng)景，就是旅行的記憶?！蔽野焉畹拿恳浑A段都當(dāng)做一場(chǎng)旅行，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，對(duì)我而言，都是美好的回憶。如今我走到工作崗位，將來(lái)，你們就是我生活中最美的回憶。這是史鐵生《我與地壇》中的一句話，史鐵生他是我最尊敬的一位當(dāng)代作家，他的文學(xué)作品中充滿著哲思又極具人性色彩，包含著對(duì)人生、命運(yùn)和愛(ài)情的思考?！段遗c地壇》講述的是作者與地壇的關(guān)系以及他母親的愛(ài)。作者在歷盡苦難折磨之后突然進(jìn)入了一個(gè)明朗的境界，用一種拷問(wèn)的方式面對(duì)自己的心靈，幾乎在絕境中找到了存在的理由與存在的可貴。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們更加需要讀一讀史鐵生的《我與地壇》，他會(huì)告訴你許多許多。不知道大家喜不喜歡范范，我很喜歡她的性格，以及她對(duì)生活的事業(yè)的態(tài)度。這首最初的夢(mèng)想，我在讀高中的時(shí)候就很喜歡，無(wú)論是旋律還是歌詞都非常的鼓舞人心，在高中時(shí)期一直督促我努力學(xué)習(xí)，追尋自己最初的夢(mèng)想。六、下面我們來(lái)談一談你們心中的語(yǔ)文。我想和同學(xué)們探討四個(gè)問(wèn)題——“什么是語(yǔ)文”、“為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文”、“怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文”以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。什么是語(yǔ)文呢？為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？（提問(wèn)并請(qǐng)學(xué)生回答）什么是語(yǔ)文？語(yǔ)文分兩個(gè)方面：第一：“語(yǔ)”即“漢語(yǔ)”。學(xué)說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范的漢字。例如四日下午派出所王所長(zhǎng)的講話，就有笑話?！叭胧覔尳倭穗娨暀C(jī)一部、香煙十多條、人民幣若干?！北荒畛伞叭胧覔尳倭穗娨暀C(jī)一部、香煙、十多條人民幣”。斷句不行，還漏詞。讀音也有人讀錯(cuò)?！白杂X(jué)”念成“自腳”。千萬(wàn)不要小看這說(shuō)話的權(quán)利?！澳惚磉_(dá)了自己，你才獲得了生命?！保ㄊ骀茫┟坑陉P(guān)鍵時(shí)刻，卻因語(yǔ)言的貧乏而抓耳撓腮、臉紅脖粗甚或搜腸刮肚、頓足捶胸──那份尷尬、那份難堪，遠(yuǎn)勝于皮肉的創(chuàng)痛或呼吸的窒塞。生為中國(guó)人，卻不曾留意漢語(yǔ)的美妙；說(shuō)了這么多年的中國(guó)話，卻不曾真正領(lǐng)略過(guò)漢語(yǔ)的風(fēng)采；“同行十二年，不知木蘭是女郎”：這又是怎樣的遺憾、悲哀或者不幸、罪孽？！詩(shī)經(jīng)、楚辭，樂(lè)府民歌，漢魏古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞，元明劇曲，明清小說(shuō)??這是一座座怎樣神奇瑰麗的寶庫(kù)?。∧阍跄芫谷粚疫^(guò)其門(mén)而不入？??第二：“文”即“文學(xué)”。培養(yǎng)人們對(duì)文學(xué)的興趣與情趣。文學(xué)就是“人學(xué)”。他里面透著社會(huì)、文化、哲理、美學(xué)、政治，等等。舉例：老和尚與小和尚老和尚與小和尚來(lái)到一條小河旁。岸邊站著一個(gè)年輕貌美的女子，面對(duì)河水，面有愁色。老和尚問(wèn)道：“施主，要過(guò)河嗎？我可以背你?！迸拥乐x，伏在老和尚背上。三人過(guò)河后，小和尚問(wèn)：“師傅，出家人不近女色，你怎么可以這樣？”老和尚平靜地說(shuō)道：“阿彌陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么還有她？”結(jié)語(yǔ)：生活離不開(kāi)語(yǔ)文，高雅的心靈生活更是出自美好語(yǔ)文的熏染。然而，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí)，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成；語(yǔ)文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語(yǔ)文是有趣的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇，成語(yǔ)如山。語(yǔ)文是快樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。為什么要學(xué)習(xí)語(yǔ)文？。高考要考語(yǔ)文。不管這些年來(lái)高考的形式有什么變化，語(yǔ)文這一科目都是必考的，而且比重非常高，有150分的分值。如果你的語(yǔ)文沒(méi)有學(xué)好，那么你對(duì)漢語(yǔ)就沒(méi)有良好的理解能力，這會(huì)給你解題造成一定的困擾，自然就影響到了其他學(xué)科的成績(jī)。從哲學(xué)角度來(lái)說(shuō)，我們?nèi)耸巧鐣?huì)關(guān)系的總和。我們的生活離不開(kāi)和周?chē)巳旱慕浑H。如果你的語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，就有可能在某些場(chǎng)合遭遇尷尬事件。說(shuō)到這里，老師來(lái)給你們講一個(gè)故事：一個(gè)北方老人來(lái)到了廣州旅游，在就餐時(shí)間他來(lái)到了廣州的一家餐館里，迎面走來(lái)一位漂亮的廣州女孩，她是這家店里的服務(wù)員。她非常熱情地問(wèn)這位老人：“老先生，您去什么？”老人在心里琢磨著她大概是要問(wèn)我想吃什么，一時(shí)口誤所以說(shuō)錯(cuò)了。于是回答說(shuō)：“包子”。服務(wù)員說(shuō)：“報(bào)紙？報(bào)紙?jiān)谀莾耗兀€想去什么？”老人無(wú)奈了，只能說(shuō)“大肥雞”，心想著這回她總不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)吧。沒(méi)想到那服務(wù)員回答說(shuō)：“搭飛機(jī)啊，時(shí)間還早著呢！”老人徹底無(wú)語(yǔ)了……)。我們有句詩(shī)歌是這樣說(shuō)的“才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書(shū)氣自華”。學(xué)好語(yǔ)文，擁有了大量的詩(shī)歌辭賦，我們也可以出口成章！。卓文君與司馬相如：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”一別之后,兩地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年，七弦琴無(wú)心彈；八行書(shū)無(wú)可傳；九連環(huán)從中銼斷，十里長(zhǎng)亭我望眼欲穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨；萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十依欄；九重登高看孤雁；八月中秋月圓人不圓；七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天；六月伏天人人搖扇我心寒；五月石榴如火，偶遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?；四月枇杷未黃，我欲對(duì)鏡心意亂；忽匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)；飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。郎啊郎，巴不得下一世，你做女來(lái)我做男。結(jié)語(yǔ)：語(yǔ)文知識(shí)是有溫度的，它融入了寫(xiě)作者深厚的生活體驗(yàn)以及豐富的情感與思想，語(yǔ)文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗(yàn)靠自己也許一生都無(wú)法感知或體驗(yàn)到的生命。比如死亡，比如吸毒比如??。語(yǔ)文老師只是一時(shí)的，關(guān)鍵的還是要自己去體驗(yàn)，一個(gè)意象，一段文字，一位作家，在你最快樂(lè)，最痛苦，最孤獨(dú)，最無(wú)助的時(shí)候突然想起了它，而它又給了你溫暖和欣慰，這時(shí)的文字才是你的，你才真正的理解了語(yǔ)文，或者文學(xué)，這時(shí)文字――已經(jīng)融入你的生命中。而這種溫暖與欣慰，隨著你閱讀范圍的擴(kuò)大，頻率欲來(lái)欲高，你成長(zhǎng)的欲來(lái)欲快。一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育（成長(zhǎng)）史。文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。俗話說(shuō)，學(xué)無(wú)止境，關(guān)于如何學(xué)好語(yǔ)文這個(gè)問(wèn)題，老師和同學(xué)們一樣，都不斷地尋找好方法。今天，我們就一起來(lái)探討一下。尤其是文學(xué)名著，閱讀文學(xué)名著就像是在和大師談話，無(wú)形之中我們的文學(xué)素養(yǎng)、閱讀水平和寫(xiě)作水平就會(huì)得到提高。同時(shí)，通過(guò)閱讀還可以培養(yǎng)語(yǔ)感，這非常有助于我們做“詞語(yǔ)”選擇題。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如說(shuō)不懂就問(wèn)，及時(shí)完成作業(yè)，樂(lè)于積累等等。尤其是字音、字詞、成語(yǔ)等方面的積累，它會(huì)在無(wú)形之中提高我們的成績(jī)?？赡軇倓傞_(kāi)始的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)難，但是我們有句話叫作“習(xí)慣成自然”,所以只要堅(jiān)持下去就一定可以的。（剽piao悍）?！靶判氖恪钡厝W(xué)習(xí)，我們才更加快樂(lè)，更加有收獲。學(xué)會(huì)了知識(shí)，一定要去運(yùn)用，否則永遠(yuǎn)都只能“紙上談兵”，難有真正的成就。只有我們學(xué)好了語(yǔ)言，我們才能很好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，舒婷說(shuō)過(guò)“你表達(dá)了自己，才獲得了生命”，所以為了使我們的生命變得更加精彩，讓我們一起努力好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！拔逡痪邮俊保海ㄒ唬┮还P好字（二）一張鐵嘴（三）一肚子名篇佳句（四）一手好文章（五）一顆永遠(yuǎn)崇尚真善美的心七、下面我們來(lái)共同探討一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法：（一）個(gè)體：自主學(xué)習(xí)1．把課文與注釋結(jié)合起來(lái) 編者為什么要作注釋？舉例：“因人之力而敝之，不仁。失其所與，不知。以亂易整，不武。吾其還也?！笨磧蓚€(gè)“其”字的用法。前一個(gè)“其”，解釋為“自己的”，后一個(gè)“其”，解釋為“還是”，語(yǔ)氣副詞。2．把課本與讀本結(jié)合起來(lái)書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。[晉] 陳壽：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪。[英國(guó)]培根：“閱讀使人充實(shí)；會(huì)談使人敏捷；寫(xiě)作與筆記使人精確；史鑒使人明智；詩(shī)歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人沉淪；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。”[前蘇聯(lián)]高爾基：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！遍喿x是一種熏陶。我們所要讀的文章都是經(jīng)典之作。課本與讀本相互配套，一課對(duì)一課，一個(gè)單元對(duì)應(yīng)一個(gè)單元，我們應(yīng)該讀懂，讀透。3．把背誦與理解結(jié)合起來(lái)[宋]陸九淵：讀書(shū)切戒在慌忙，涵詠功夫興味長(zhǎng)。[現(xiàn)代]葉圣陶：字字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神。不可“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”，否則，結(jié)果往往是“皮帶沒(méi)眼——記不住”。4．把作業(yè)與書(shū)法結(jié)合起來(lái) [漢]揚(yáng)雄：書(shū)，心畫(huà)也。作業(yè)應(yīng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整、清楚。5．把閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái) [宋]蘇軾《和董傳留別》腹有詩(shī)書(shū)氣自華。[唐]杜甫：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。6．把接受與懷疑結(jié)合起來(lái)[戰(zhàn)國(guó)]孟子：盡心書(shū)則不如無(wú)書(shū)。[德國(guó)]馬克思：懷疑一切。[英]培根：如果你從肯定開(kāi)始，必將以問(wèn)題告終；如果從問(wèn)題開(kāi)始，則將以肯定結(jié)果。清代大儒戴震懷疑朱熹給《大學(xué)章句》作的注解，終成一代宗師。7．把學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來(lái)[清]曹雪芹：世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。[宋]陸游：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（二）團(tuán)隊(duì)：合作探究人多力量大。眾人拾柴火焰高。測(cè)試：封面圖案：《清明上河圖》。人物1643個(gè)?！度龂?guó)演義》人物1191?！端疂G傳》人物787?！都t樓夢(mèng)》人物975。八、語(yǔ)文課堂要求我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們共同探討。要敢于發(fā)言,說(shuō)出你的理解。大家要有鉆研精神。相對(duì)大家而言，我接受教育比你們?cè)?，?duì)于很多問(wèn)題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對(duì)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。孟子說(shuō)的好，“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，對(duì)于別人的觀點(diǎn)、書(shū)上的既成觀點(diǎn)，大家要自己思考不要人云亦云。（舉例子略）注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫(xiě)，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會(huì)有感悟。課堂具體要求：（1）每天堅(jiān)持練字（臨帖）。（2）每周一篇隨筆。（3）堅(jiān)持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩(shī)詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。（4）每人一次課堂演講。應(yīng)備筆記本：（1）課堂筆記本（課本知識(shí)整理歸納）（2）隨筆本（3）作業(yè)本（復(fù)習(xí)/預(yù)習(xí)）（4）語(yǔ)文知識(shí)本九、語(yǔ)文知識(shí)本主要來(lái)記錄哪些內(nèi)容呢？一、字詞積累如：七月流火：天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼。農(nóng)歷七月天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)節(jié)，天剛擦黑的時(shí)候，可以看見(jiàn)大火星從西方落下去。間（jiān）不容發(fā)：距離極近，中間不能放進(jìn)一根頭發(fā)。比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。鋆（yn）：金子。二、名言、佳句、佳段、佳片夢(mèng)想不會(huì)逃跑，會(huì)逃跑的永遠(yuǎn)都是自己。三、現(xiàn)代文閱讀小說(shuō)的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境（環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明四、古詩(shī)文閱讀十、應(yīng)備工具書(shū)： 《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書(shū)館）《新華成語(yǔ)詞典》（商務(wù)印書(shū)館）《古漢語(yǔ)常用字字典》（商務(wù)印書(shū)館）十一、高中課外必讀推薦書(shū)目（20部）1《論語(yǔ)》2《三國(guó)演義》羅貫中 3《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹4《吶喊》魯迅 5《女神》 郭沫若6《子夜》茅盾 7《家》 巴 金8《雷雨》曹禺 9《圍城》 錢(qián)鐘書(shū)10《談美書(shū)簡(jiǎn)》朱光潛 11《哈姆萊特》莎士比亞12《堂吉訶德》塞萬(wàn)提斯 13《歌德談話錄》 艾克曼 14《巴黎圣母院》雨果 15《歐也尼葛朗臺(tái)》巴爾扎克 16《匹克威克外傳》狄更斯 17《復(fù)活》 列托爾斯泰18《普希金詩(shī)選》普希金 19《老人與?！?海明威20《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)柺篬清]王國(guó)維《人間詞話》三境界說(shuō)：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。（晏殊《蝶戀花》）——不畏艱難，目標(biāo)高遠(yuǎn)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。（柳永《蝶戀花》）——堅(jiān)定不移，孜孜以求眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（辛棄疾《青玉案》）——千錘百煉，終成正果寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空。在我看來(lái)，語(yǔ)文是一門(mén)滋養(yǎng)生命的學(xué)科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說(shuō)的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時(shí)候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個(gè)“讀書(shū)人”，同時(shí)一定要有自己的個(gè)性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會(huì)迷失方向，高尚而卓越?！?語(yǔ)文是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)溫馨而浪漫的夢(mèng)，一個(gè)需要用一生的良善和純真去守望的夢(mèng).”十三：作業(yè)每人寫(xiě)一張紙條要求：必須寫(xiě)清楚班級(jí)、姓名、日期；內(nèi)容不限。（可以寫(xiě)自我介紹；可以寫(xiě)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的計(jì)劃和目標(biāo)；可以寫(xiě)對(duì)老師說(shuō)的話??）字?jǐn)?shù)不限。預(yù)習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》，能熟讀課文，掌握生字注音。