最新初二歷史教學總結(jié)精選(五篇)-資料下載頁
2025-07-31 05:00本頁面
【正文】 大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生。有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。初二歷史教學總結(jié)篇五本學期我擔任中學八年級的歷史工作教學。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。凸現(xiàn)洋思模式理念,促進學生的全面發(fā)展。深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,興趣,愛好及方法等.針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如 交流歷史學習方法、經(jīng)驗。 觀看愛國主義影視片。學習方法,復習方法指導。從而培養(yǎng)了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng),充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,努力推進素質(zhì)教育,全面提高歷史教學質(zhì)量課外活動亦取得一定的效果。學生在活動中學會了做人,從而也掌握了歷史知識。教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合,為學生提供自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍。培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學精神。此外,學生的材料解析水平有了一定的提高。個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。洋思模式還需要進一步加強學習。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。洋思模式的“先學后教”,凸顯的就是學生才是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。一方面,學生的學習基礎(chǔ)相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應(yīng)。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少這是我們學校比表突出的一個學情特點。因此,上課一定要從基礎(chǔ)抓起，從最后一名學生出發(fā)。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。另外一定要活學活用洋思的“先學后教，當堂訓練”，從歷史學科的特點出發(fā)，提高學生的學習興趣和學習的積極性。加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學和學生。有意識地強化落實新課程理念和洋思教學的先學后教,突出學生的主體意識。
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