【正文】 炒炒，（引導(dǎo)幼兒一起炒）撒點(diǎn)蔥花撒點(diǎn)鹽，好吃的小菜炒好啦。我煮的菜客人可喜歡了。你們想不想來(lái)炒一炒？3。講解要求。師：炒的時(shí)候要炒的均勻一些，在鍋?zhàn)拥闹虚g炒。最后要給盤(pán)子裝飾，讓客人吃的放心、看的開(kāi)心。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作，教師巡回的進(jìn)行指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)。小朋友們的菜都煮好了嗎？把你的鏟子放好，炒好的菜放在桌子上，跟著老師一起來(lái)看一看，你最喜歡哪個(gè)菜，這是誰(shuí)煮的？你煮的什么菜？拿著你的菜去給后面的客人老師說(shuō)一說(shuō)，嘗一嘗吧。幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十四幼兒園小班《小蝸?！方贪富顒?dòng)目標(biāo)：。，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。，我們一起去公園旅行吧?。ㄓ變洪_(kāi)汽車出發(fā)），咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物??？二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫(huà)步驟。、觸角的蝸牛畫(huà)上眼睛、觸角。，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫(huà)螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫(huà)蝸牛的身體。，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。三、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫(huà)涂完。四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫(huà)的好的幼兒。師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開(kāi)心的，穿上了漂亮的衣服?；顒?dòng)反思：，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫(huà)技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫(huà)的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十五幼兒園小班大和小教案活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)在兩個(gè)大小不一樣的物體中區(qū)分大和小 。學(xué)習(xí)用大和小說(shuō)一句話 。體驗(yàn)給貓喂魚(yú)的樂(lè)趣 ?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大小貓圖片、大小魚(yú)、大小雪花片。大小籃子、大小盤(pán)子?；顒?dòng)過(guò)程：圖片導(dǎo)入，引出主題。（1）師：“今天我們班還來(lái)了兩位動(dòng)物客人，他們是誰(shuí)呢？（師出示圖片） ”我們一起同動(dòng)物客人打個(gè)招呼吧！“（2）師：”小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ？（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說(shuō)句子：”紅色的是大貓、綠色的`是小貓?！埃?）師：”我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！“再請(qǐng)幼兒大聲的說(shuō)。通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)大和小。（1）師：”小朋友們說(shuō)得真好，老師這兒還為兩只貓客人準(zhǔn)備好玩的玩具呢！“（2）師：”這是什么？這兩個(gè)雪花片有什么不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導(dǎo)幼兒完整說(shuō) ：“大雪花片、小雪花片?！保?）師：大方形和小方形要來(lái)做游戲了，你們看他們是怎樣玩游戲的？教師將兩個(gè)方形藏于身后，說(shuō)一句“變變變，什么出來(lái)了？”然后伸出一只手讓幼兒說(shuō)是什么形狀出來(lái)了，游戲兩次。（4）教師給每個(gè)幼兒分發(fā)大小雪花片，在發(fā)的過(guò)程中教師說(shuō)“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)、比一比，哪個(gè)是大雪花片，哪個(gè)是小雪花片。”（5）游戲“方形變變變”。幼兒學(xué)老師的樣子將兩個(gè)方形藏于身后，當(dāng)老師說(shuō)變變變，小雪花片出來(lái)了，幼兒就把小雪花片舉起來(lái)。當(dāng)老師說(shuō)變變變，大雪花片出來(lái)了，幼兒就將大雪花片舉起來(lái)。游戲數(shù)遍后可以讓幼兒將兩個(gè)方形交換位置再玩幾次。（6）師：這個(gè)游戲好玩嗎？大貓和小貓也想來(lái)玩呢？你覺(jué)得大貓應(yīng)該玩哪一個(gè)雪花片呢？快拿出來(lái)給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個(gè)呢？“（7）小結(jié)：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。給貓客人喂魚(yú)吃。（1）師扮哭”是誰(shuí)在哭呀？為什么哭呢？哦，原來(lái)是我們動(dòng)物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？“幼兒回答（2）師出示一大一小兩條魚(yú)。師：”這兩條魚(yú)一樣嗎？哪里不一樣？，你覺(jué)得大貓應(yīng)該吃那條魚(yú)，小貓應(yīng)該吃那條魚(yú)？“ ”我們一起大聲的說(shuō)一遍吧！“（3）幼兒操作，教師觀察。師：下面，我們就給貓客人喂魚(yú)吧!一邊喂魚(yú)一邊說(shuō)”大貓請(qǐng)吃魚(yú)，小貓請(qǐng)吃小魚(yú)（4）貓客人吃飽了可開(kāi)心了，要和小朋友一起出去玩呢！遷移提升經(jīng)驗(yàn)。（1）師：寶寶們?cè)谖覀兘淌依镞€有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快用亮亮的眼睛找一找吧?。?）教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆笮∈?、大小腳，引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的東西發(fā)現(xiàn)大和小幼兒園小班小孔雀告訴你教案及反思 小孔雀告訴你大班教案反思篇十六幼兒園小班《大的和小的》教案活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。2．能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大熊，小的給小熊”。3．能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張幼兒操作卡片人手兩張活動(dòng)過(guò)程：一．談話導(dǎo)入。師：今天我們?。?）班來(lái)了兩位好朋友(出示大熊和小熊)師：你們猜猜誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小）二．分辨圖片中的大和小。師：今天大熊和小熊還帶來(lái)了許多好東西，我們來(lái)看看吧。（教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察）師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來(lái)幫它們找找好嗎？找的時(shí)候一定要記住，大熊用的`是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類教師示范將大東西放到大熊那里，小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說(shuō)，如：大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大熊和小熊都笑了，來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。三．游戲：找朋友1．找找比比師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請(qǐng)每個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么？有幾個(gè)？有什么不一樣？2．送小動(dòng)物大的動(dòng)物和大熊玩，小的動(dòng)物和小熊玩。（教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具）3．評(píng)價(jià)我們一起來(lái)看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)？集體檢查四．結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒(méi)有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場(chǎng)）活動(dòng)反思：通過(guò)上課、反思，我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，不應(yīng)過(guò)多的去牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問(wèn)題，比如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間，使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng)，這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中，我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí) 要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。