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九年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)初中九年級(jí)英語學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)五篇(匯總)-資料下載頁

2025-07-30 12:06本頁面
  

【正文】 生和學(xué)困生,教學(xué)效果會(huì)更好。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生家長以及周圍的環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)英語都不是很關(guān)注,學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性也較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來的。等過不了多久又忘了。上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不能自覺去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但仍有部分學(xué)生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的這兩個(gè)班:尖子生只有幾個(gè),中等生斷層,差生面特大。針對(duì)以上情況,改變這種局面,我從下面幾個(gè)方面著手:首先,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請(qǐng)教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對(duì)英語學(xué)科,因?yàn)樗吘共皇悄刚Z?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來,不容易忘記。要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來的。總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。今后在工作中,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,努力在做好教學(xué)常規(guī)工作的情況下,要不斷優(yōu)化課堂教學(xué),多注意學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng),并堅(jiān)持多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法及教學(xué)理念,加大對(duì)學(xué)生單詞、句型及課文背誦的檢查力度,指導(dǎo)學(xué)生一些學(xué)習(xí)英語及做題的方法。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大英語寫作訓(xùn)練力度,在對(duì)知識(shí)的積累過程中,提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,力爭(zhēng)在下學(xué)期教育教學(xué)中上一個(gè)新的高度。九年級(jí)英語上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 初中 九年級(jí)英語學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)篇五三年級(jí)英語上學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期即將結(jié)束,作為一名新教師,剛剛從事教學(xué)三個(gè)多月,頗有感觸。在教學(xué)上我認(rèn)真負(fù)責(zé),踏實(shí)努力,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,盡力了解學(xué)生,積極聽課,認(rèn)真反思,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。在平日的空余時(shí)間里,我會(huì)看有關(guān)教育的書籍《第56號(hào)教室的奇跡》,《給教師的100條建議》,《木鐸金聲》。由于剛上任,教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)上有很大的不足:(1)對(duì)于課堂中的突發(fā)事件,靈活性不足,隨機(jī)應(yīng)變能力不強(qiáng)。(2)上課形式過于單調(diào),枯燥,練得太少,老師說的太多,有點(diǎn)羅嗦。對(duì)學(xué)生不放心,重復(fù)話語太多。(3)學(xué)生的主體性沒有充分體現(xiàn)出來,學(xué)生應(yīng)該作為主體,教師只是主導(dǎo),中心偏移了。(4)在教學(xué)中,缺乏思考,不善于思考,沒有能更好地靜靜地想一想。教學(xué)中還有一點(diǎn)值得欣慰:在平凡的工作崗位上我勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真,毫不懈怠,積極向上,勤學(xué)好問,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,設(shè)計(jì)教法。在今后的教學(xué)中,我會(huì)全力以赴,多思,勤問,盡量充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。老師要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水,就必需多讀書,認(rèn)真反思,積極參與教研,認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)天天有進(jìn)步。
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