高中語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法歸納-資料下載頁
2025-04-15 04:13本頁面
【正文】 等作品。從風(fēng)格看，更是不拘一格，例如：在二戰(zhàn)后西方興起的后現(xiàn)代主義小說也選入教材中。 二、學(xué)問性強(qiáng)，系統(tǒng)性強(qiáng) 學(xué)校語文學(xué)習(xí)的要求較注意同學(xué)感性的熟悉和積累，高中語文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)問性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟，將感性熟悉上升為理性熟悉，將文本中的問題通過學(xué)問體系解決。比如學(xué)習(xí)詩歌，學(xué)校要求是讀讀背背，形成語感，在老師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分析，學(xué)會初步鑒賞和感悟。 三、語文學(xué)習(xí)時(shí)間相對削減 初高中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時(shí)由6節(jié)減為4節(jié)，比學(xué)校少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比學(xué)校要多，高中一班級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，這樣，同學(xué)在課外用于語文學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對削減了。這樣兩個(gè)削減，實(shí)際上就給語文學(xué)習(xí)增加了難度，提高了要求。 四、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng) 高中語文教學(xué)，更需要把以老師傳授學(xué)問為主的教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)在老師指導(dǎo)下主動獵取學(xué)問、獲得力量的過程。老師不只是奉送真理，而是教給同學(xué)發(fā)覺真理的方法、途徑和規(guī)律。這樣，同學(xué)自己用拐杖走路，就必需培育自主力量、進(jìn)展自主力量。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。 第 5 頁 共 5 頁
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