老師稱呼學生的藝術--資料下載頁
2025-04-15 03:51本頁面
【正文】 （二）只稱名（雙字姓名除外）。這種方式多用于上課提問、個別談心、平時交往等場合，可讓學生有一種親切感，可縮短師生之間的距離，增強教育教學效果。 （三）趣稱。有些同學有好聽文雅的綽號，若在一些娛樂、游戲、郊游等場合以綽號相稱，會讓學生覺得平等親切。 （四）特稱?？梢詫W生的專長稱呼，如我們班的歌唱家、我們班的畫家、我們班的數(shù)學家、我們班的演講家等。這些稱呼，既能活躍氣氛，又可起到激勵先進的作用。 第 2 頁 共 2 頁
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