電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)時效性思索-資料下載頁
2025-04-15 03:27本頁面
【正文】 生能夠直接參與到一些IT公司實際項目開發(fā)與管理工作。此外,還通過電子商務(wù)論壇形式,邀請一些著名的IT人士來校做講座,以此形成學(xué)生的第二課堂,讓學(xué)生直接了解社會最新發(fā)展變化,以拓展他們的視野。在軟件的使用上,高?？梢耘c企業(yè)合作,企業(yè)提供企業(yè)版的軟件供高校教學(xué)使用,而高效培養(yǎng)出來的畢業(yè)生就向該企業(yè)輸送。這樣高校省去了昂貴的軟件費用,畢業(yè)生又能就業(yè),而企業(yè)招進來的學(xué)生也不用對他們進行培訓(xùn),可以直接上崗。高校和企業(yè)實現(xiàn)了雙贏。（四）開設(shè)創(chuàng)業(yè)知識教育,融入實踐教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,對創(chuàng)業(yè)教育的理解處于一種潛意識的狀態(tài)。為此,將創(chuàng)業(yè)知識教育融入到實踐教學(xué)中去,建立完善的電子商務(wù)實踐教學(xué)知識結(jié)構(gòu)。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)人才的知識與技能架構(gòu)的主要內(nèi)容是,第一,知識架構(gòu)的五個方面:商務(wù)知識。信息技術(shù)知識。電子商務(wù)知識。特定行業(yè)的特定知識和創(chuàng)業(yè)知識。第二,技能架構(gòu)的四個方面:商務(wù)技能。職業(yè)技能。行業(yè)開發(fā)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。當(dāng)然,創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),并不僅僅是開始一些創(chuàng)業(yè)課程,就能解決的問題,但是,在對目前我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的失敗案例的分析中,其中,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不乏興趣、愛好、創(chuàng)意、激情等,但是其中的一個較大的原因,是缺乏一定的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng):缺乏風(fēng)險分析、缺乏一定的專業(yè)技能素養(yǎng)。因此,為了更科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè),在電子商務(wù)的實踐知識體系中,加入一定專門的創(chuàng)業(yè)教育方面的課程。電子商務(wù)專業(yè)是一門綜合性學(xué)科,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,市場對電子商務(wù)人才的需求會不斷增加。通過采取一系列措施以提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)有效性,可以使高校根據(jù)自身的定位來培養(yǎng)市場所需求的不同層次的人才,從而改變當(dāng)前高校培養(yǎng)出來的大量電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)生,卻不能滿足企業(yè)對人才的需求的局面。 7 / 7
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