【正文】 書寫應(yīng)注意的地方?！　。?）教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫，如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等?！　。?）學(xué)生練習(xí)，教師巡視?！　。ㄔ谥匾晫W(xué)生寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)，掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣）　　拓展　　你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外編寫到的資料展示出來(lái)吧?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們回家要注意觀察，下次上課我們來(lái)做個(gè)匯報(bào)，看誰(shuí)講得最精彩）　?。ㄔ谂囵B(yǎng)學(xué)生編寫和處理信息能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生探索，奧秘的興趣。）植物媽媽有辦法教案8　　　　鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文?！　　　?huì)寫10個(gè)生字?！　　　≡谧x中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)?！　　　∩挚ㄆ　　　∫?、鞏固朗讀、背誦　　齊讀課文，回憶課文內(nèi)容?！　》纸M練習(xí)有感情朗讀課文。　　學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦，提高背誦興趣?！　　敖育垺狈绞綑z查背誦情況?！　《?、進(jìn)行字詞訓(xùn)練，識(shí)記生字　　讀“讀讀抄抄”里的詞語(yǔ)：　?、?強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)重疊時(shí)輕聲的讀法?！　、?仔細(xì)觀察：這些詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？只觀察不回答。　?、?學(xué)生試著再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。　　識(shí)記生字：　?、?出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知識(shí)”中的“識(shí)”讀輕聲）　?、?學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個(gè)字？（區(qū)別“己”“已”的不同）　?、?教師小結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法，肯定學(xué)生的思維方式?！　、?鞏固：在網(wǎng)站中通過(guò)文字游戲了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況?！　≈笇?dǎo)書寫：　?、?重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫法：（通過(guò)橫中線和豎中線確定筆畫位置）　　⑵ 示范三個(gè)女字旁的字的寫法（指名在黑板上寫，然后進(jìn)行筆畫整理）　　練習(xí)寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢(shì)是否正確?！　⌒〗Y(jié)書寫情況?！　≈参飲寢層修k法教案9　　　　強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，在教學(xué)活動(dòng)中教師把更多時(shí)間留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，教師只在適當(dāng)時(shí)機(jī)，借助適當(dāng)多媒體手段進(jìn)行提示，巧妙點(diǎn)撥，精要總結(jié)。相關(guān)網(wǎng)站的瀏覽一方面拓寬了學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，另一方面也使學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力得已提高?！　　　±斫庠?shī)句，了解蒲公英，蒼耳，豌豆傳播種子的方法?！　∧苷_，流利，有感情地朗讀課文?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛和觀察大自然的興趣?！　　　±斫馕闹械闹攸c(diǎn)詞句和植物傳播種子的方法?！　　　∫?、談話引入　　小朋友們，你們愛旅行嗎?你曾去過(guò)哪些美麗的地方?愿意向我們介紹介紹?　　植物的種子要旅行靠的什么辦法?　　板書課題?！　《⒊踝x課文　　借助拼音通讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，邊讀邊想課文介紹了幾種植物?　　學(xué)生回答，教師板書?！　∪W(xué)習(xí)第二小節(jié)　　你們見過(guò)蒲公英嗎?　　(多媒體出示蒲公英圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。)　　蒲公英媽媽為了孩子準(zhǔn)備了降落傘，孩子們?cè)鯓与x開媽媽?　　(演示風(fēng)吹散蒲公英過(guò)程。)　　文中用了什么詞?根據(jù)剛才你看到的情景給“紛紛出發(fā)”選擇1個(gè)正確答案?！　?屏示：一個(gè)接一個(gè)。一起。)　　知道了“紛紛出發(fā)”的意思了，你能有感情地讀一讀這句話嗎?　　學(xué)生自由讀，指名讀?！　∷?、小組合作自學(xué)第三小節(jié)　　屏示：　　⑴ 蒼耳媽媽為了孩子準(zhǔn)備了什么?　?、?孩子怎樣才能離開媽媽?　　和你的好朋友組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)第3小節(jié)內(nèi)容，相信聰明的你們一定能自己找到答案?！　〗涣??！　〗處燑c(diǎn)撥：　?、?實(shí)物投影蒼耳引導(dǎo)學(xué)生觀察，指一名學(xué)生上來(lái)摸一摸說(shuō)感覺，告訴學(xué)生觀察物體時(shí)不光要靠眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，有時(shí)還應(yīng)用手摸，這樣才能更全面觀察物體?！　、?蒼耳孩子們是怎樣離開媽媽?　　(演示：小兔經(jīng)過(guò)蒼耳時(shí)皮毛上掛住了蒼耳種子。)　　⑶ 指導(dǎo)朗讀?！　?誰(shuí)愿意把蒼耳媽媽的好辦法讀一讀?)　?、?填空指名回答：　　蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了 靠 傳播種子?！　∥?、自學(xué)第四小節(jié)　　用你喜歡的方法自學(xué)第4小節(jié)?！　∧阕x懂了哪些內(nèi)容?　　演示：　　豌豆炸開過(guò)程。　　看了剛才演示想想這句話怎么讀?　　屏示：　　啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。　　學(xué)生試讀，說(shuō)出理由?！　≈该x，師生共同評(píng)議?！　∑压寢尶匡L(fēng)傳播種子，豌豆媽媽靠小動(dòng)物傳播種子，而豌豆媽媽讓豌莢曬曬太陽(yáng)就能傳播種子，誰(shuí)傳播種子的辦法最好，文中用了哪個(gè)詞?　　讀時(shí)要突出“更”，要讀重些?！　≈笇?dǎo)朗讀。　　六、學(xué)習(xí)第五小節(jié)　　植物媽媽傳播種子的方法只有這三種嗎?　　你還知道哪些?怎么知道?　　七、課外拓展　　指導(dǎo)學(xué)生瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，如：　　中國(guó)科普網(wǎng)?！　〗涣?。　　小結(jié)：　　同學(xué)們植物媽媽的辦法很多很多,只要你平時(shí)多注意觀察,多讀有益課外書,還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料,你就一定能得到更多知識(shí),發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。　　　　本課“讀”占鰲頭，以讀促感，以點(diǎn)促讀，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都處在積極狀態(tài)，適當(dāng)?shù)碾娔X演示既解決了教學(xué)重難點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，自由瀏覽網(wǎng)站更使學(xué)生產(chǎn)生深入探索大自然奧秘的興趣。整節(jié)課既賦予文字以大自然的生命力，又給學(xué)生豐富的精神享受，取得良好教學(xué)效果?！　　　∑压?風(fēng)　　蒼耳 小動(dòng)物　　豌豆 曬太陽(yáng)植物媽媽有辦法教案10　　教學(xué)目標(biāo)：　　會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。　　有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　2課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖?！　W(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會(huì)怎樣記住這些生字。　　學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)?！　〉谝徽n時(shí)　　課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀了解幾種植物傳播種子的方法?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話引入課文；　　由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文?！　↓R讀課題：　?。?）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子?！　。?）用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意?！　《?、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；　　指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音?！　W(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（“為”是多音字）　　學(xué)生自己讀課文，要求：　?。?）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？　?。?）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號(hào)?！　〗處熀蛯W(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問題?！　∪е鴨栴}，在朗讀中感悟；　　讀第1節(jié)　　啟發(fā)提問：誰(shuí)讀懂了“四海為家“這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。練習(xí)讀好問句?！　±首x4節(jié)　　（1）說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？　?。?）通過(guò)網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書上勾出第 28 頁(yè) 共 28 頁(yè)