數(shù)學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)總結(jié)范文20xx-資料下載頁(yè)
2025-04-15 02:41本頁(yè)面
【正文】 忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作目標(biāo)總結(jié)范文5 回顧這半個(gè)學(xué)年的教學(xué)，我有一種半喜半憂的感覺，有些同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有了明顯提高，可也有些同學(xué)漸漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，在教學(xué)工作中我有以下體會(huì)： 一、依據(jù)同學(xué)學(xué)情教學(xué) 在教學(xué)中，我們經(jīng)常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)受作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)參照，我們每一個(gè)人都做過同學(xué)，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊急、苦痛和歡快的經(jīng)受對(duì)我們今日的同學(xué)仍有肯定的啟迪。但是，在開頭的上課過程中，我經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)茫然的眼神，會(huì)周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得特別的擔(dān)心：我是不是講的太難了?回頭想想，發(fā)覺自己是以以前自身作為同學(xué)的狀況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在同學(xué)的狀況。這時(shí)候我意識(shí)到應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度，從同學(xué)的觀點(diǎn)動(dòng)身，制定適合他們的教學(xué)方法，每個(gè)同學(xué)的狀況未必相同，應(yīng)先考慮大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性備課與教學(xué)。 二、班級(jí)備課組組內(nèi)溝通探討 通過溝通，全都認(rèn)為不應(yīng)急于求成趕進(jìn)度，應(yīng)將同學(xué)的基礎(chǔ)夯實(shí)，并將學(xué)校的部分相關(guān)學(xué)問融入到課堂教學(xué)中。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，讓同學(xué)理解所學(xué)的基本學(xué)問點(diǎn)，把握同學(xué)在一節(jié)課內(nèi)的情感流現(xiàn)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)解題過程的理解，使同學(xué)把握自主探究的力量最終才是讓同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的應(yīng)用。通過對(duì)教學(xué)過程的探討與溝通，我們達(dá)成對(duì)教學(xué)要求的共識(shí)，在今后的教學(xué)過程中，力爭(zhēng)做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。 三、仔細(xì)聽取同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)課的意見和建議 由于在課堂教學(xué)過程中，開學(xué)前幾周的同學(xué)狀況不是很好，上課睡覺的同學(xué)大有人在，作業(yè)完成狀況也不樂觀，解題格式不清晰，概念混淆等狀況時(shí)有發(fā)生。因此，我在某堂課上留了5分鐘給同學(xué)，(無記名方式)，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)覺了很多自身的不足和同學(xué)的基本狀況： 講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。 題目講解、分析要清楚明白，步驟要分明。這方面在聽取多位老老師講課后，大為改觀，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成狀況上，解題格式明顯清楚很多。 上課互動(dòng)性的增加：在課堂中，對(duì)同學(xué)完成課堂練習(xí)的狀況進(jìn)行分析，分析同學(xué)的解題狀況，通過提問其他同學(xué)，讓全班同學(xué)關(guān)心分析錯(cuò)題緣由，做到講、練、評(píng)的有效結(jié)合。 在這一屆高一同學(xué)中，同學(xué)的基礎(chǔ)普遍較差，所以要急躁加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課同學(xué)的把握狀況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的學(xué)校學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，關(guān)心同學(xué)鞏固學(xué)校學(xué)問。 四、對(duì)同學(xué)的要求及反饋 針對(duì)同學(xué)的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)狀況，在第二周的時(shí)候我明確給同學(xué)提出了以下三個(gè)要求： 課前必需要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒有預(yù)習(xí)，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么，更不清晰新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。 上課時(shí)必需預(yù)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本，用來做課堂筆記和課堂練習(xí)所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過程，才能更加有效的將學(xué)問點(diǎn)汲取、理解和應(yīng)用。 課后準(zhǔn)時(shí)完成復(fù)習(xí)，仔細(xì)并且盡量獨(dú)立地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè)，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題，從中發(fā)覺自己的不足和缺漏。 五、指導(dǎo)同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。 良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會(huì)使同學(xué)受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，一方面需老師的指導(dǎo)，另一方面也靠老師的強(qiáng)求。老師應(yīng)向同學(xué)介紹高中數(shù)學(xué)特點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)制訂學(xué)習(xí)方案。重點(diǎn)是會(huì)聽課和合理支配時(shí)間。聽課時(shí)要?jiǎng)幽X、動(dòng)筆、動(dòng)口，參加學(xué)問的形成過程，而不是只記結(jié)論。老師應(yīng)有針對(duì)性地向同學(xué)推舉課外輔導(dǎo)書，以擴(kuò)大學(xué)問面。提倡同學(xué)進(jìn)行章節(jié)總結(jié)，把學(xué)問串成線，做到書由厚讀薄，又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法溝通會(huì)，讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體同學(xué)的共同財(cái)寶。 所以我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成果，應(yīng)實(shí)行如下措施： 第一：高一老師要鉆研學(xué)校大綱和教材 高中老師應(yīng)了解同學(xué)把握學(xué)問的程度和同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。摸清三個(gè)底(學(xué)校學(xué)問體系，學(xué)校老師授課特點(diǎn)，同學(xué)狀況)的前提下，依據(jù)高一教材和大綱，制訂出相應(yīng)的教學(xué)方案，確定應(yīng)實(shí)行的教學(xué)方法，做到有的放矢。 第二：高一要放慢進(jìn)度，降低難度，留意教學(xué)內(nèi)容和方法的連接。 第三：嚴(yán)格要求，打好基礎(chǔ)。 開學(xué)第一節(jié)課，老師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出詳細(xì)、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化，獨(dú)立完成，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的弊病，應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒，貫穿在同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，成為同學(xué)的習(xí)慣?？荚嚨拿芏纫黾討?yīng)常?；?，以鞏固所學(xué)學(xué)問。 第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)
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