教師勵(lì)志座右銘大全(精選13篇)--資料下載頁(yè)
2025-04-15 02:40本頁(yè)面
【正文】 為師，以校為家，政勤為上 (十七)凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者 (十八)精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事 (十九)千里之行，始于足下 (二十)學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退 (二十一) 每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù) (二十二) 學(xué)生的需求，我們不懈的追求 (二十三) 冰凍三尺，非一日之寒 (二十四) 水滴石穿 (二十五) 一切為了學(xué)生 (二十六) 業(yè)精于勤，荒于嬉 (二十七) 行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力 (二十八) 人不可以瞧不起自己 (二十九) 你不勇敢，沒(méi)人替你堅(jiān)強(qiáng) (三十)生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩 (三十一) 好人有好報(bào)，即使沒(méi)好報(bào)，也要做好人 (三十二) 一個(gè)人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。 (三十三) 天道酬勤 (三十四) 有志者事竟成 (三十五) “森林中有一個(gè)分岔口，我愿選擇腳印少的那一條路，這樣我的一生會(huì)截然不同?！? (三十六) 表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn) (三十七) 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勵(lì)精圖治，奮創(chuàng)輝煌 (三十八) 奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲 (三十九) 你對(duì)生活微笑，那么生活也對(duì)你微笑。 (四十)立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生 (四十一) 人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝 (四十二) 師的人格就是教育工作中的一切 (四十三) 愛(ài)己之心愛(ài)人 律人之心律己 (四十四) 良言暖三春 惡言記終身 (四十五) 修身養(yǎng)性 教書育人 (四十六) 真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心的深處。 (四十七) 內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑 (四十八) 一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。 篇13：教師勵(lì)志座右銘摘錄 (一) 傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放! (二) 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。 (三) 教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)! (四) 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。 (五) 教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。 (六) 把愛(ài)帶給每位學(xué)生。 (七) 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。 (八) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 (九) 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)。教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。 (十) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。 (十一)語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。 (十二)谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。 (十三)誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。 (十四)教師是學(xué)生的鏡子。 (十五)想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。 (十六)學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。 (十七)教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。 (十八)小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。 (十九)好筍出好竹，好師出好徒。 (二十)教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。 (二十一) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。 (二十二) 感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。 (二十三) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。 (二十四) 學(xué)高為師，身正為范。 (二十五) 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。 (二十六) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。 (二十七) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。 (二十八) 學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。 (二十九) 燃燒自己，照亮別人。 (三十)是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。 (三十一) 德無(wú)常師，主善為師。 (三十二) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 (三十三) 嚴(yán)師出高徒。 (三十四) 養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。 (三十五) 含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。 (三十六) 雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。 (三十七) 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 (三十八) 教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。 (三十九) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)。在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。 (四十)教師要融于師生的相互理解中。
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