歷史教學(xué)的新工具地圖-資料下載頁(yè)
2025-04-15 01:25本頁(yè)面
【正文】 圖 識(shí)圖就是要明白地圖的語(yǔ)言符號(hào)，歷史地圖就是用各種圖例符號(hào)來(lái)表示空間概念。在教學(xué)中，首先要讓學(xué)生明白各種圖例符號(hào)所代表的含義，如表示各種政區(qū)治所的用什么符號(hào)?各自的區(qū)別又是什么?各級(jí)政區(qū)之間的界線如何表示?要了解這些圖符的含義，就必須對(duì)每幅歷史地圖的圖例了解清楚。在正確認(rèn)識(shí)歷史地圖的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何準(zhǔn)確讀圖，讀懂地圖中所反映的歷史知識(shí)。也就是不僅要讓學(xué)生了解歷史地圖中的各要素的分布，還要讓他們分析這種分布和格局的原因和影響。讀圖時(shí)，教師更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意地圖中的時(shí)間要素，把時(shí)空緊密聯(lián)系起來(lái)，了解同一歷史時(shí)期內(nèi)不同地點(diǎn)或地區(qū)發(fā)生的歷史事件，也要注意同一地點(diǎn)或地區(qū)在不同歷史時(shí)期內(nèi)發(fā)生的動(dòng)態(tài)變化。所以，在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生多角度地去解讀歷史地圖。 (三)科學(xué)繪制地圖 在學(xué)生能充分識(shí)讀、讀圖的前提下，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何繪制地圖，通過(guò)繪制地圖加深學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解。在教學(xué)中，最簡(jiǎn)單的繪制歷史地圖的方式就是要求學(xué)生對(duì)照課本中所附的歷史地圖進(jìn)行模仿繪制，但是這種機(jī)械模仿的繪制方式不適合大學(xué)生。在“中國(guó)古代史”教學(xué)中，教師可以用放大法繪制示意圖的方法來(lái)教學(xué)生如何繪制歷史地圖，這種方法也是教學(xué)中行之有效的訓(xùn)練方式之一。更科學(xué)地繪制歷史地圖的方式就是借助各種繪圖軟件，比如用CorelDraw軟件借助恰當(dāng)?shù)牡讏D重新去繪制各種類型的歷史地圖。而譚其驤主編的《中國(guó)歷史地圖集》包含了大多數(shù)歷史時(shí)期和各地區(qū)的總圖或分幅圖，所以稍加修改就可以成為各種專業(yè)地圖可靠的底圖，為專門歷史地圖和地區(qū)性的歷史地圖的編繪提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 總之，在“中國(guó)古代史”課程教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用歷史地圖，這樣才能更直觀、更形象地展現(xiàn)歷史時(shí)期的各個(gè)畫(huà)面，從而使學(xué)生更容易、更深刻地把握中國(guó)古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)和軌跡。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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