初一年級語文閱讀理解題目-中考語文閱讀答題技巧-資料下載頁
2025-04-15 01:10本頁面
【正文】 事理”等模糊性的語言表述。) 說明對象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點(diǎn))。 說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語 中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。 其他文體文章也如此。 252。 概括文段的中心句。 對策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。 說明語言 類型加點(diǎn)字詞有何作用?抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。 對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。 類型能否替換為另一個(gè)詞語?并說明理由。 對策：答：(1)不可以。 (2)原詞的意思或內(nèi)容。 (3)所換詞語的意思或內(nèi)容。 (4)換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。 類型限制性詞語能否刪去? 對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。 (2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭?！按蠹s”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。 (3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對了。 (4)__詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。 類型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會。 類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。 常見考點(diǎn)： 對說明對象及說明特征理解。 對說明方法辨識與理解。 對說明順序的分析與理解。 對文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。 對文意、層意、段意的概括。 對第 8 頁 共 8 頁
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