【正文】 ，教師拓展知識讓學(xué)生適當(dāng)了解有關(guān)光的傳播的知識?！　〉谌h(huán)節(jié)：感悟收獲，課堂小結(jié)?！　〗處熞龑?dǎo)學(xué)生討論以下問題：今天我們一起探究了哪些問題？你獲得了什么知識？　　通過問題式的小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的重點，有利于強化學(xué)生對知識的理解與記憶，提高學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力?！　〉谒沫h(huán)節(jié)：布置作業(yè)，鞏固升華?！　≌n外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的延續(xù)，有利于幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，有效地進(jìn)行第二次學(xué)習(xí)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：　　必做題：第38頁動手動腦學(xué)物理的第3題　　選做題：第38頁動手動腦學(xué)物理的第4題　　設(shè)置必做題和選做題兩個層次的作業(yè)，滿足不同學(xué)生能力的需求，既使學(xué)生進(jìn)行了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，又使學(xué)有余力的學(xué)生獲得進(jìn)一步提升的空間?！　∥?、板書設(shè)計　　為了使板書條理清晰、層次分明，更好的突出本節(jié)課的重點，我設(shè)計了以上板書?！　∫陨暇褪俏艺f課的全部內(nèi)容，謝謝大家！光的傳播說課稿7　　我說課的題目是《光的傳播》，按以下幾個步驟說一下：　　（一）說教材　　教材的地位與作用：本節(jié)課是初二物理中有關(guān)光學(xué)知識的第一課，主要內(nèi)容為光源、光的直線傳播條件及光速這三個知識點。如果把初中學(xué)生將要接觸的光學(xué)知識看成一座大廈的話，光的直線傳播就是這些知識的基礎(chǔ)，是否掌握這一知識點，不僅影響學(xué)生對這一章的學(xué)習(xí)，而且會影響整個物理課程中力學(xué)部分的學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課涉及的知識點，結(jié)合教學(xué)大綱和新課程的相關(guān)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：　　1）知識與技能：根據(jù)本課涉及的知識點，我將知識與技能目標(biāo)定為：　?、僬莆展庠吹母拍?，光源的分類?！　、诶斫夤庠谕N均勻介質(zhì)中沿直線傳播及其應(yīng)用?！　、哿私夤庠谡婵蘸涂諝庵械膫鞑ニ俣萩 =3X10 8 m/s 。　　2）過程與方法：由于學(xué)生接觸物理課程的時間并不長，對課程要求的探究能力十分欠缺，所以我將過程與方法目標(biāo)定為　?、偻ㄟ^觀察與實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力?！　、诮?jīng)歷探究過程，有初步的探究意識　　3）情感態(tài)度與價值觀：初中學(xué)生已經(jīng)具備初步的觀察能力，對客觀事物往往有自己獨特的視角，不過在觀察過程中也會出現(xiàn)疏忽遺漏的情況，所以我將本課的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)定為：　?、偻ㄟ^觀察和探究的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。　?、谕ㄟ^探究物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的。　　重點與難點：根據(jù)教學(xué)大綱與新課程的要求和學(xué)生現(xiàn)狀，我將本課的重點難點定為　?。?）重點：通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點?！　。?）難點：如何設(shè)計探究實驗，并通過實驗現(xiàn)象歸納出光的傳播特點?！　。ǘW(xué)情分析：　　初二學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強，但動手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識，也缺乏必要的邏輯知識。因此，以學(xué)生常見的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以便使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識?！　。ㄈ?、教法與學(xué)法：　　根據(jù)上述學(xué)情特點，我選擇了如下教學(xué)法。　　教法：觀察法、實驗法、探究法、討論法?！　W(xué)法：探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、對比法　?。ㄋ模?、教學(xué)程序　　引入新課：　　幻燈片展示出兩張漂亮的圖片，提出問題：從圖片中會看到很多光束，這些光束是從哪里發(fā)出來的？　　一、光源　　學(xué)生回答后教師總結(jié)我們物理上把能夠自身發(fā)光的物體叫光源?！　∽寣W(xué)生列舉生活中還有哪些光源？像太陽、燈泡、燃燒的蠟燭、螢火蟲等都是光源?！　」庠捶诸惖姆椒ê芏?，可以按照自然光源和人造光源，生物光源和非生物光源等等進(jìn)行分類?！　《?、光的直線傳播　　教師提問：　　光可以在哪些物體中傳播那？　　這些物體有什么共同特點？　　總結(jié)：能傳播光的物質(zhì)就叫做介質(zhì)　　光源發(fā)出的光在這些介質(zhì)中是沿著怎樣的路線傳播的呢？根據(jù)你的生活經(jīng)驗猜猜看。　　學(xué)生邊討論，邊設(shè)計，邊實驗，觀看光在氣體、液體、固體里沿直線傳播的路徑。　　引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用桌面上的器材，通過開放性實驗探究得出：光在空氣、水、以及玻璃磚這些介質(zhì)中沿直線傳播，但在兩種介質(zhì)的界面上要發(fā)生偏折?！　。蹎栴}一］同學(xué)們剛才看到了許多光沿直線傳播現(xiàn)象，但是光總是沿直線傳播嗎？　　先開放性分組實驗，然后小組間交流實驗結(jié)果　　實驗一：用激光筆發(fā)出光束向滴了少量墨水的水中投射，可以看到光在水中沿直線傳播。　　實驗三：將激光沿白屏從空氣斜射入玻璃磚中，可以看到光在空氣和玻璃磚中的路徑都是直線，在空氣和玻璃磚的界面上發(fā)生了偏折?！　〗M織學(xué)生歸納得出：光在空氣、水、玻璃磚、中沿直線傳播；但在兩種介質(zhì)的界面上發(fā)生了偏折。驗證了光在同種介質(zhì)中沿直線傳播。　　教師演示光在非均勻糖水中傳播的實驗。得出光在同種非均勻介質(zhì)中路徑發(fā)生彎曲?！　。蹎栴}二］這兩個現(xiàn)象說明光必須在同種介質(zhì)中才沿直線傳播，但光在同種介質(zhì)中光就一定沿直線傳播嗎？　　教師演示實驗：將一束激光從透明燒杯側(cè)面沿白屏水平面75176。左右的入射角，由最上層溶液斜向下射入非均勻糖水，可見激光路徑在非均勻糖水中向下彎曲。　?、垡龑?dǎo)學(xué)生歸納出光沿直線傳播的條件：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播?！　?yīng)用：解釋自然現(xiàn)象　?、儆白拥男纬伞　≡O(shè)問一：請同學(xué)們想想；如果電燈的光在傳播的過程中，遇到了不透光的障礙物，在障礙物后邊會有什么東西形成？　?、谌帐场　∮捎白拥某梢?，順利過度到日食?！　≡O(shè)問二：當(dāng)?shù)厍?、月亮和太陽運動到一條直線上，地球處在月亮的影區(qū)時．地球上影區(qū)中的人能看到太陽嗎？這種現(xiàn)象叫什么？　　還有激光準(zhǔn)直和瞄準(zhǔn)射擊等應(yīng)用　　光的傳播速度　　介紹：光在真空中的速度是299792458m／s，近似c=3108m／s?！　〗榻B空氣、水、玻璃中的光速　　三、小結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)被節(jié)課學(xué)到了那些知識點，學(xué)到了那些研究問題的方法　　四、作業(yè)　　小實驗：試一試，制作一架小孔照相機，并用它來觀察蠟燭所成的像，看一看 28 / 28