稼說送張琥閱讀答案及詳細分析--資料下載頁
2025-04-15 00:29本頁面
【正文】 細解：考點：歸納作品要點，概括段落大意和全文主旨，揭示寫作意圖。按理說，本道題目會要求學生評價蘇軾這一觀點的思想意義(觀點的新穎、深刻之處)，但是，命題者顯然放低了身段，只要求理解作者觀點即可(問了為什么，而不是怎么樣)。 從文章的思路看，第一段運用類比、對比揭示出早得(斂之常不待其熟)、晚得(斂之常及其熟)的不同結(jié)果，一是豈能復有美稼哉，一是故富人之稼常美，少秕而多實，久藏而不腐。第二段，主要介紹古之人是如何自養(yǎng)的。從作者的介紹來看，就好比富人之稼。而第三段介紹自己不幸而早得，可見第二段與第三段也是構(gòu)成對比。這樣，早中功名的不幸就可以通過莊稼的類比，以及與古之人自養(yǎng)的對比，推斷出來。即：作者認為人才須經(jīng)長期修養(yǎng)，成熟之后，才可以到社會上施展才能。修養(yǎng)不足，卻早得功名，不利于自己進一步的發(fā)展，難成大材，難為大用，所以作者認為是不幸的。 這道題目很有現(xiàn)實意義，在一片不要讓孩子輸在起跑線上、早起的鳥兒有蟲子吃、出名要趁早的喧囂聲中，該文具有警醒作用。 第 4 頁 共 4 頁
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