20xx年初中生物教師課堂展示活動(dòng)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:07本頁(yè)面
【正文】 扣目標(biāo)，主動(dòng)解決問題；方法意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不止知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是方法的學(xué)習(xí)，教師在課堂中藥注意學(xué)習(xí)規(guī)律和方法的總結(jié)，讓學(xué)生掌握方法；探究意識(shí)，教師講再多，學(xué)生學(xué)習(xí)的有限，要善于運(yùn)用好的實(shí)驗(yàn)，好的設(shè)計(jì)，使學(xué)生們自主探索、理解，加深印象；建模意識(shí)，不管是數(shù)學(xué)模型合適物理模型，都是好的教學(xué)手段，要充分發(fā)揮模型的作用；實(shí)物意識(shí)，充分利用展板、模型、導(dǎo)圖等，將生硬的課本知識(shí)，轉(zhuǎn)化成學(xué)生觸手可及、可操作的知識(shí)；自學(xué)意識(shí)，層層遞進(jìn)，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的深度學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生去分析，做一個(gè)會(huì)“給學(xué)生挖坑”的老師；合作意識(shí)，注意生生合作，師生合作的運(yùn)用，同時(shí)提高合作的時(shí)效性；訓(xùn)練意識(shí)，要設(shè)計(jì)讓學(xué)生“跳一跳可以夠到的，難度適宜”的問題；歸納意識(shí)，生物學(xué)習(xí)容易忘，但可以前伸后延，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納以及問題的轉(zhuǎn)化、內(nèi)化；生成意識(shí)，高效的課堂必定是有問題生成的課堂，“老師講的學(xué)生都會(huì)，那老師就是失敗的，課堂就是無效的”。
最后，葛科長(zhǎng)建議，初二的復(fù)習(xí)要做到早籌劃、早計(jì)劃，尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，發(fā)揮集體智慧，分享研究成果，做個(gè)有心人才是對(duì)學(xué)生和自己的負(fù)責(zé)！
通過此次學(xué)習(xí)，我獲益良多。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將更加深入學(xué)習(xí)，吃透教材，潛心鉆研，不斷成長(zhǎng)。
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