20xx年七年級(jí)上冊(cè)新課標(biāo)語文教案詳案五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:04本頁(yè)面
【正文】 激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 ，使學(xué)生對(duì)文章的文辭美、畫面美有初步的感性認(rèn)識(shí)和初步理解。 ，讓學(xué)生在誦讀理解之后，通過對(duì)關(guān)鍵字詞、語句進(jìn)行批注分析，能夠更深入地體會(huì)作者所表達(dá)的情感。 、分享交流，分組合作、討論，全班交流、探討，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文章內(nèi)容情感的理解。 四、教學(xué)過程 (一)情境導(dǎo)入 導(dǎo)語：說到“雨”相信大家都不陌生，都說“雨”是天使的眼淚，是文人墨客的寵兒。古人寫下了很多關(guān)于雨的詩(shī)歌，春雨溫柔潤(rùn)物無聲，杜甫寫下“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的千古名句。夏雨熱烈動(dòng)人心魄，蘇軾寫出“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的傳世佳作……雨在古人筆下被寫得如此多情，這般美麗，那在當(dāng)代詩(shī)人的眼中，它又是怎樣的呢?接下來讓我們一起欣賞當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋先生的散文——《雨的四季》，領(lǐng)略“雨”的魅力。 展示課件并展示圖片素材“春雨潤(rùn)物圖、夏雨臨湖圖”，板書課題。 引導(dǎo)學(xué)生感受“雨”的多情與美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)“雨”和大自然的認(rèn)知興趣，同時(shí)激起學(xué)生對(duì)文章的閱讀興趣。 (二)作者簡(jiǎn)介 學(xué)生介紹課前預(yù)習(xí)的作者情況，教師補(bǔ)充。 劉湛秋(1935—2022)，當(dāng)代詩(shī)人，他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足于表現(xiàn)感覺和情緒，被譽(yù)為“抒情詩(shī)”。他兼創(chuàng)散文、報(bào)告文學(xué)及小說，也是的翻譯家、評(píng)論家，曾任《詩(shī)刊》副主編。著有詩(shī)集《寫在春天的信箋上》、《溫暖的情思》等，詩(shī)集《無題抒情詩(shī)》獲過中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。 幫助學(xué)生更好得了解作者及其寫作風(fēng)格，便于對(duì)文章的學(xué)習(xí)。 (三)初步感知，體會(huì)情感。 ，并提出聽讀要求，思考春雨和夏雨都有怎樣的特點(diǎn)?作者對(duì)“雨”懷有怎樣的思想感情? (提醒學(xué)生關(guān)注老師朗讀過程中的語氣、語調(diào)、重音、停連，感受漢語的聲韻之美，同時(shí)聽讀過程中，展開想象，感受文本營(yíng)造的畫面之美。) “圈點(diǎn)批注”春雨和夏雨部分。首先圈點(diǎn)出體現(xiàn)春雨、夏雨特點(diǎn)的語句和第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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