綜合實(shí)踐活動(dòng)方案集合七篇-資料下載頁(yè)
2025-04-14 02:35本頁(yè)面
【正文】 個(gè)小組進(jìn)行本組階段性資料的整理和分類(lèi)，并通過(guò)討論交流后匯報(bào)在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難，通過(guò)師生討論制定解決問(wèn)題的方法?！ ?．討論下階段開(kāi)展研究的計(jì)劃 學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開(kāi)展的活動(dòng)，教師加以指導(dǎo)?！ 。?）各小組討論本組還要通過(guò)哪些活動(dòng)來(lái)達(dá)到本次實(shí)踐活動(dòng)的目的?！ 。?）各小組匯報(bào)下一階段的活動(dòng)?！ 。?）其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議。 ?。?）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，并進(jìn)行研究方法的指導(dǎo)。 ?。?）小組修改、完善下一步研究計(jì)劃。 第三階段 整理信息階段 一、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論?！ 《?、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息處理的要求和注意事項(xiàng)?！ ∪⒅笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果總結(jié)。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報(bào)交流方式?！ ∷摹⑿〗M討論成果展示形式?！ ≡谛〗M確定自己的研究報(bào)告后，針對(duì)各自小組的特色，討論選用不同的方式來(lái)展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工?！ 〉谒碾A段 成果展示階段 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開(kāi)展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)行了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過(guò)各種方式展開(kāi)調(diào)查， 最后對(duì)資料進(jìn)行了整理，形成結(jié)論，每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動(dòng)成果的課堂上，相信你們會(huì)表現(xiàn)的更棒?！ 《?、主持人 張博銘 張子涵上臺(tái)主持活動(dòng) 三、各小組展示課題成果 分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。 課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議?！ 〗處熢u(píng)價(jià)小結(jié)。 評(píng)選綜合實(shí)踐小能人，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團(tuán)體，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、主題活動(dòng)的拓展延伸 師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)。 讓學(xué)生在卡片上寫(xiě)下自己的金點(diǎn)子，或者寫(xiě)下自己接下去最想去實(shí)踐的一個(gè)行動(dòng)?！ ⌒袆?dòng)延伸?！ W(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完的同學(xué)教師隨機(jī)采訪他，并請(qǐng)他把行動(dòng)卡貼在黑板的主題旁。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4 一、 活動(dòng)主題的提出 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛”——→清明即是一個(gè)節(jié)氣又是一個(gè)民間日子——→民俗日的由來(lái)與傳統(tǒng)習(xí)俗——清明祭掃的意義、節(jié)氣的變化——清明節(jié)的習(xí)俗變化，關(guān)注現(xiàn)代人們的認(rèn)識(shí)——→樹(shù)立文明過(guò)清明的觀念——→將民族節(jié)日的文化延續(xù)下去?！ 《⒒顒?dòng)目標(biāo)的定位 知識(shí)目標(biāo)： 1) 知道清明節(jié)的來(lái)歷，它是我國(guó)眾多民間眾多節(jié)日中的一個(gè)，在上面的幾個(gè)主題中選擇一個(gè)或兩個(gè)進(jìn)行研究。初步掌握一些統(tǒng)計(jì)的知識(shí)， 2) 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、編寫(xiě)、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料分析，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋?！ ?) 了解清明的習(xí)俗、節(jié)氣現(xiàn)象和特有食譜、英雄先烈的故事，擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)方向，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的看待傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的多層次、多角度文化?！ ∏楦袘B(tài)度： 從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動(dòng)探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和其中的文化，培養(yǎng)學(xué)生尊敬他人、緬懷先烈的情感，激發(fā)愛(ài)國(guó)主意的思想?！ r(jià)值取向： 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，探究分析問(wèn)題的能力，以及表達(dá)、溝通的能力，將先烈們不屈不撓的民族精神化作自己的認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行動(dòng)與言行，以科學(xué)的態(tài)度看待民族節(jié)日，為社會(huì)良好風(fēng)氣的形成奠定基礎(chǔ)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作?！ ∪?、活動(dòng)的內(nèi)容： 提出問(wèn)題， 在“清明節(jié)的由來(lái)與傳統(tǒng)習(xí)俗( 16 / 16
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