數(shù)學教師秋季學期工作計劃-資料下載頁
2025-04-13 23:12本頁面
【正文】 唯物主義世界觀?！ 《?、教學目標 ?。ㄒ唬┣橐饽繕恕 ⊥ㄟ^分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣?！ √峁┥畋尘埃ㄟ^數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。 在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。 基于情意目標，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心。 還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。 讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。 ?。ǘ┠芰σ蟆 ∨囵B(yǎng)學生記憶能力。 ?。?）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶?！ 。?）通過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力?！ ∨囵B(yǎng)學生的運算能力?！ 。?）通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力?！ 。?）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力?！ 。?）通過函數(shù)、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。 ?。?）通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移?！ 。?）利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。8
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