去打開大自然綠色的課本同步練習答案五年級-資料下載頁
2025-04-13 21:11本頁面
【正文】 情。這就是擬人的表達方法所產(chǎn)生的效果。如果不這樣寫，那會怎么樣呢? 紅柳開出了淡紅色的小花，向著太陽。大風暴一次又一次地襲來，沙丘被紅柳固定著了，一點都不向前移動。 讀了之后，是不是覺得沒有剛才的一段寫得生動，紅柳的形象也沒有剛才鮮明。現(xiàn)在知道擬人的好處了嗎? 在習作時，我們適當?shù)剡\用擬人的表達方法，可以讓我們的習作更生動，更形象，更有趣。 想想詩歌描繪的情景，說說詩歌表達了怎樣的思想感情。 (熱愛、探索大自然。) 三、有感情地朗讀課文、背誦課文。 指導學生逐段練讀，讀出感情。 引導當堂背誦。 四、教學生字字形，指導書寫。 注意：馨、襟、瀚、耘 學生描紅。 五、課堂練習。 根據(jù)課文內(nèi)容，在括號里添上合適的詞。 ( )的空氣( )的綠陰( )的眼睛 ( )的翠竹( )的松柏( )的色彩 ( )的果園( )的風光( )的大海 走進大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會對我們說些什么呢?仿照課文的第四節(jié)，把下列句子補充完整。 小鳥說：____________________________________ 野花說：____________________________________ (提示：微笑吧，欣賞美妙的樂曲，敞開少年的心扉?？靵戆桑饍?yōu)美的舞姿，放飛少年的心靈。) 板書： 去打開大自然綠色的課本： 發(fā)現(xiàn) 翠竹、松柏 描繪 果園、沃野 與 鳴禽野花聯(lián)歡 與 青山綠水相聚 啟迪：熱愛、探索大自然 第 7 頁 共 7 頁
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