初中數(shù)學備課組長工作總結(jié)-資料下載頁
2025-04-13 21:05本頁面
【正文】 收獲,同時也對本組教師的教學有幫助。二、教研教改工作我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學工作,在進行繁重的教學工作的39。同時,教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風氣濃厚。還組織本組數(shù)學老師再次學習了數(shù)學新課程標準的變化及最新的教育理念,正確把握數(shù)學教育的特點,積極倡導自主,合作、探究的學習方式。以前我們數(shù)學老師總習慣先教后學的教法,認為教師講得越多、越細、越深、越透,學生學得就越快、越好。事實上,這樣做容易造成學生思維的惰性,學生成了被動的啞巴?，F(xiàn)在我組教師積極實踐 先學后教、當堂訓練 的教學模式,在課堂上,學生主要是自學,在教師的指導下學生有目的有步驟地進行自學。學生自學前,教師抓住知識點,提出問題,突出重點,確定學生自學思考的方向. 開始上課時,教師準確地提示教學目標,激發(fā)學生的學習動機。之后,提出明確的自學要求,即自學什么內(nèi)容,用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學的方法。學生自學時,教師通過巡視、廣泛答疑等形式進行調(diào)查,最大限度地暴露學生自學中的疑難問題,對帶有傾向性的問題進行分析,有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過教師引導學生自學,即突出了學生主體地位,又培養(yǎng)了學生的良好自學習慣,通過實踐,我們認為先學后教當堂訓練教學模式不能光學形式。如果不看自己所教班級的實際情況,把整個學教練教學模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應(yīng)該把先學后教當堂訓練教學模式的實質(zhì)和所教班級、學情聯(lián)系起來,取其精華,這樣才會取得較大的成績。先學后教當堂訓練教學模式,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,更有利于分層推進,需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗。先學后教當堂訓練教學模式最主要的就是:學生是主體,在知識的學習中主要以學生自學、學生講解為主。如果學生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全,那就該老師引導就需要我們在引導的內(nèi)容上下功夫。只要引導得當,學生可能比老師想得全面?？傊?相信我們教師如果把先進的思想、教學理念與我們學校的具體實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。第 7 頁 共 7 頁
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