八年級生物教學計劃(通用7篇)-資料下載頁
2025-04-13 13:09本頁面
【正文】 q，aq，aq3 2為等差數列，則 （c0）是等比數列?！ ?（bn0）是等比數列，則 （c0且c 1） 是等差數列?！ ∷?、數列求和的常用方法：公式法、裂項相消法、錯位相減法、倒序相加法等。關鍵是找數列的通項結構?！ ?分組法求數列的和：如an=2n+3n 2錯位相減法求和：如an=（2n—1）2n 2裂項法求和：如an=1/n（n+1） 2倒序相加法求和： 求數列的最大、最小項的方法： ?、?an+1—an= 如an= —2n2+29n—3 ?、?an=f（n） 研究函數f（n）的增減性 3在等差數列 中，有關Sn 的最值問題常用鄰項變號法求解： ?。?）當 0時，滿足 的項數m使得 取最大值、 ?。?）當 0時，滿足 的項數m使得 取最小值?！ ≡诮夂^對值的數列最值問題時，注意轉化思想的應用?！ 「叨祵W教學計劃7 一、 指導思想 《課程標準》明確指出：“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”和“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的指導思想，闡述了新課程改革的教學理念和要點。在高中階段的教學過程中，要努力使學生掌握從事社會主義現代化建設和進一步學習現代化科學技術所需要的數學知識和基本技能，具備一定的數學素養(yǎng)?！ 《?、課程總體目標 根據本學期的教學內容，教學任務和要求，本學期的課程目標可概括如下： 夯實高中數學課程必修⑤、必修③、選修2—1中的基礎知識，突出相應的基本方法與基本技能?！ ∽⒅嘏囵B(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，提高學生綜合運用所學的知識，分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力；運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力，并且不斷地滲透函數與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等重要的數學思想方法?！ 「鶕祵W的學科特點，加強自主性學習的教育，培養(yǎng)學生學習數學的興趣，增強學生學好數學、用好數學的信心；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、自主探究、創(chuàng)新的精神，讓學生親自體會學有所得，學有所用的快樂?！ W會通過編寫信息并進行加工、整合，處理數據、制作圖像、分析原因、推導結論來解決實際問題的思維能力和操作方法?！ ∈箤W生具備一定的數學素養(yǎng)，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性思維，體會數學的美學意義與人文科學，進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀?！ ∪?、學情分析及相關措施： 學生步入高二年級就意味著新的學習的開始，無論是從學習的內容、學習的方法，還是教學模式的轉變，都需要一個適應的過程。高中階段的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。具體措施如下： 結合學生的實際情況，做好初、高中學習方法的銜接、過渡和轉化工作?！ ∽⒅睾粚嵒A知識，突出重點、分散難點、所教的基礎知識依據《課程標準》的要求，著眼于夯實基礎知識，注重能力的穩(wěn)步提升，充分體現基礎與能力并重，循序漸進的教學原則?！ ∨囵B(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求?！ ∽寣W生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備。 抓好優(yōu)生強化與后進生的轉化輔導工作，提前展開數學奧競選拔和數學基礎輔導?！ ∽⒁膺\用現代化教學手段輔助數學教學；注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。第 14 頁 共 14 頁
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