【正文】 視探究性報告的撰寫和交流。六、做好總復習迎接地生會考思想上高度重視,制定科學周密的復習計劃。強化訓練、精選精做，舉一反三加強集體備課,提高課堂效率與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志加強檢查督促力度七、教學進度安排 第一周——第二周211生命的起源1課時 212生物的進化3課時 213人類的起源與進化2課時 第三周——第五周221生物的分類2課時 222原生生物的主要類群1課時 223植物的主要類群2課時 224動物的主要類群4課時 第六周——第七周231生物的生存依賴一定的環(huán)境1課時 232生態(tài)系統(tǒng)的概述1課時 233生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能3課時 234生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性2課時 第八周——第九周241人口增長與計劃生育2課時 242關注農(nóng)村環(huán)境1課時 243關注城市環(huán)境1課時 244家居環(huán)境與健康1課時 第十周——第十一周251 發(fā)酵技術4課時 252 現(xiàn)代生物技術2課時 第十二周——第十三周 復習七年級上冊內容 第十三周——第十四周 復習七年級下冊內容 第十五周——第十六周 復習八年級上冊內容第十六周后 總復習，迎接會考第五篇：八年級生物教學計劃八年級生物上冊教學計劃古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得理想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：一． 指導思想在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。二．教學目標獲得有關生物的結構層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物，了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關系。識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理基礎；了解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類生產(chǎn)、生活的密切關系。了解生物的多樣性及其保護。三．教材分析八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共5章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共3章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎，把握基礎性，體現(xiàn)先進性；內容編排圖文并茂，加強了啟發(fā)性，具有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，突出科學探究能力的培養(yǎng)，重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育；內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。本冊教材的第五單元《生物圈中的其他生物》是本學期課程的重點，這部分知識對學生來說較為繁雜，是本學期的難點部分，但是前后內容之間有很強的關聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要注意類別知識的橫向對比，又要注意結構知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構建知識網(wǎng)絡，力求做到形散神聚、融會貫通。四、學情分析一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開始，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。五．教研教改舉措重視提高學生的生物科學素養(yǎng)倡導探究性學習滲透“科學、技術、社會”的教育改進教法，加強課堂教學（1）提高貫徹課程目標的自覺性：初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量：教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動。（3）加強和完善生物學實驗教學。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。（1）實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。六、教學進度安排(按周別教學內容時數(shù)排列)第一章 動物的主要類群腔腸動物和扁形動物第一周線形動物和環(huán)節(jié)動物第三周軟體動物和節(jié)肢動物第三周魚第四周兩棲動物和爬行動物第四周鳥第五周哺乳動物第六周 第二章動物的運動和行為動物的運動第七周 第七周社會行為第八周 第三章 動物在生物圈中的作用第八周 第四章 細菌和真菌第九周 第十周 第十周 第十一周 第五章病毒第十二周 第六單元 生物的多樣性及其保護 第一章 根據(jù)生物的特征進行分類第一節(jié)嘗試對生物進行分類第十三周 第二節(jié)從種到界第十四周 第二章認識生物的多樣性第十五周 第三章保護生物的多樣性第十六周進行期末考試和期末小結第十七周第二十周