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20xx大班美術(shù)工作總結(jié)5篇-資料下載頁(yè)

2025-04-13 01:38本頁(yè)面
  

【正文】 二、幼兒的評(píng)價(jià)力量有待加強(qiáng)。 盼望孩子們?cè)谒囆g(shù)的世界里更加自由地飛翔,接受美的熏陶,走上藝術(shù)的人生。 大班美術(shù)工作總結(jié)5 本學(xué)期,我班按《綱要》精神,全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況,及幼兒美術(shù)方面的特點(diǎn)、水平,擬訂以美術(shù)訓(xùn)練為課題的教學(xué)方案。一學(xué)期結(jié)束了,現(xiàn)將半工作作如下總結(jié): 一:現(xiàn)狀分析: 我班是大班,年齡在5歲半到六歲的幼兒。本班幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)愛(ài)好較大,想象豐富,顏色感強(qiáng),能大膽的想像構(gòu)圖。對(duì)于手工制作,本學(xué)期也支配了較多的活動(dòng)進(jìn)展動(dòng)手力量,幼兒熟悉了各種不同的材料及自作工具,能敏捷的運(yùn)用剪、貼、撕的方法自作紙工及團(tuán)、搓、捏、壓的方法制作泥工。 二:訓(xùn)練思想: 美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達(dá)了他們對(duì)自我的熟悉和對(duì)世界的熟悉,這里閃爍著才智的光線,折射出無(wú)窮制造力??墒牵L(zhǎng)期以來(lái),“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),這種舍本求末的方法,不僅沒(méi)有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡進(jìn)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開(kāi)發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無(wú)意中成為扼殺幼兒想象力和制造力的兇手。近年來(lái),對(duì)幼兒進(jìn)行制造訓(xùn)練受到了普遍的重視,而在今年我園的討論課題也對(duì)這一問(wèn)題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)討論課題的“試驗(yàn)班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的狀況下,兩位老師沒(méi)有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,在美術(shù)活動(dòng)中仔細(xì)貫徹美術(shù)討論課題的精神,努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法,力爭(zhēng)在美術(shù)活動(dòng),無(wú)論幼兒還有老師都有收獲。 三:訓(xùn)練途徑與實(shí)施 美術(shù)活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)重要組成部分,我注意運(yùn)用多種形式的活動(dòng),實(shí)施方案,達(dá)到目的。美術(shù)活動(dòng)蘊(yùn)含多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)可能性。如涂色和彩色的活動(dòng),蘊(yùn)含著進(jìn)行“科學(xué)”訓(xùn)練的可能性。在這一學(xué)期教研工作做到首先以嬉戲的形式喚起幼兒繪畫的愛(ài)好。開(kāi)學(xué)初,我發(fā)覺(jué)幼兒缺乏信念和熱忱,不敢下筆,每次總是說(shuō)老師我不會(huì)畫。因此,我對(duì)幼兒不施壓,打消顧慮,激起參加活動(dòng)的愿望,從而每個(gè)孩子共享參加的喜悅、傲慢。從以往狀況分析,幼兒進(jìn)步不快,主要幼兒?jiǎn)慰棵恐?節(jié)課集體活動(dòng)是無(wú)法滿意繪畫愿望。因此,本學(xué)期增加活動(dòng)次數(shù),特殊是通過(guò)繪畫的機(jī)會(huì),使幼兒無(wú)拘無(wú)素、自由拘束表現(xiàn)物體。其次,把握肯定技能是幼兒把自己的想象、制造表現(xiàn)出來(lái)的前提和基礎(chǔ)。因此,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀,在訓(xùn)練活動(dòng)中將枯燥的術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)換成幼兒熟識(shí)的語(yǔ)言,把繪畫的內(nèi)容編成生動(dòng)好玩的故事,還注意引導(dǎo)幼兒畫自己是所想所思,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。要做到這點(diǎn),還多帶領(lǐng)幼兒充分地觀看所要表現(xiàn)的事物,一學(xué)期來(lái)收獲較大,最終一點(diǎn)做到鼓舞夸獎(jiǎng)幼兒,對(duì)孩子的作品不管畫得好不好,我都適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng),還能做到讓孩子說(shuō)出自己的見(jiàn)解和看法。對(duì)不成的作品,我用商討的口吻與幼兒交談,這樣,生氣就更融合,更開(kāi)心了。 半學(xué)期來(lái)幼兒除學(xué)到繪畫、剪紙、染紙、泥工、自制玩具等技能外,幼兒的觀看力、制造力及對(duì)作品觀賞力量有了明顯提高,良好的習(xí)慣有所養(yǎng)成。在下一學(xué)期來(lái),我準(zhǔn)備連續(xù)以美術(shù)訓(xùn)練為課題,大膽地進(jìn)行嘗試、改革,使幼兒得到全面進(jìn)展。 四:不足及調(diào)整 不足的是本班幼兒力量差別較大,在這方面可能我對(duì)力量較弱的幼兒關(guān)注還不夠。以后我會(huì)注意個(gè)別差異,多關(guān)注較弱的幼兒,多給機(jī)會(huì)他們,盡量讓全班幼兒力量平衡。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)
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