活動方案集合9篇-資料下載頁
2025-04-12 23:44本頁面
【正文】 璃水缸中。這時你一定要注意：必須讓每顆固體在饒杯底上各得其所，各占一個位置，所以在投放固體時，一定要特別小心。千萬不要把各種混在一起，否則這座花園就會變得亂糟糟了。 △當(dāng)這些金屬鹽類固體加入到硅酸鈉溶液中以后，它們就開始和硅酸鈉起作用： cucl2+na2sio3=====cusio3+2nacl mncl2+na2sio3=====mnsio3+2nacl cocl2+na2sio3=====cosio3+2nacl 2fecl3+3na2sio3=====fe2(sio3)3+6nacl niso4+na2sio3=====znsio3+na2so4 zncl2+na2sio3=====znsio3+2nacl cacl2+na2sio3=====casio3+2nacl △金屬鹽與硅酸鈉的反應(yīng)很慢，你仔細觀察可以看到，在燒杯底上的各種晶體的頂端上，正在慢慢地往上生長出各種顏色的花草硅酸鹽，這些植物生長的方向大都是向上的。如果你是一個有耐心的人，你可以搬個凳子坐在一邊細心觀察，看看自己的花園是如何拔地而出的，這會是一件非常有趣的事情。不過，雖然水中花園中的花草生長速度數(shù)倍于自然界中的植物，但至少也需要半個小時，如果你有別的事情，也可暫時離開一下?！ 鞯饶慊貋硪院螅偃タ礋虿ＡЦ讜r，你一定會被這美麗的水中花園：吸引。只見燒杯里已經(jīng)長滿了各種顏色的植物：硅酸鈷像藍色的海草；硅酸銅和硅酸像綠色的小叢；有紅棕色的靈芝(硅酸鐵)；甚至還有硅酸鋅、硅酸錳、硅酸鈣組成的白色、紅色的鐘乳石柱。顏色各異，形狀逼真，讓你仿佛置身于海底之中! 人們常常感嘆好景不長，常常為花謝葉落傷心不已，你想長期保存自己的勞動成果，想永久保存這座美麗的水中花園嗎?這也不難。你可以把玻璃滴管或吸虹管輕輕地插入硅酸鈉溶液中，將燒杯中的硅酸鈉溶液吸出。等硅酸鈉溶液基本上吸完后，再慢慢地沿著燒杯的內(nèi)壁把清水注入燒杯中。加水時一定要加倍小心，不要讓水把這些化學(xué)植物的枝干折斷了?！ ∵@樣，這座人工的水中花園，只要不去震動它，就可以長期保存，萬古長青，而里面的植物也不用擔(dān)心秋冬的到來而枝葉枯敝了。而那吸出的硅酸鈉溶液又可為你建造一座又一座艷麗的水中花園。 ?、呶甘嫫剿幬锍煞侄ㄐ詸z驗 △藥用胃舒平的主要成分有氫氧化鋁、小蘇打(nahc03)、淀粉等,檢驗方法于下: 在研缽里把1至2片胃舒平藥片磨成細粉,分別做成分鑒定實驗?！ ?l) 鑒定氫氧化鋁試管里加入少量胃舒平粉末,注入4至5ml稀硫酸,振蕩以促其溶解(反應(yīng)),然后過濾,在濾液中逐滴加入氫氧化鈉溶液,可見氫氧化鈉在中和過量酸之后,繼而形成氫氧化鋁沉淀,最后又有氫氧化鋁沉淀溶解在過量na0h溶液中的現(xiàn)象,反應(yīng)過程示意于下: al(0h)3→al3+ → al(0h)3→ alo2 (2) 鑒定小蘇打 在兩支試管里都裝人少量胃舒平粉末,一支試管中滴入稀硫酸可以觀察到有co2氣泡外逸。另一支試管中加入1至2ml水再滴入酚酞試液不見有顏色變化。當(dāng)加熱煮沸,因小蘇打水解度增大, 酚酞顯粉紅色,確定是小蘇打(nahc03)?！ ?3) 鑒定淀粉 在試管中加入少量胃舒平粉末,注入2至3ml水加熱煮沸,冷至室溫后再滴入碘液變成藍色,確定有淀粉?！ ?、教師個別指導(dǎo)。 ，教師總結(jié)?！ ∷?、注意事項 ?！ ??！ ∥?、活動評價 在活動中，注重讓學(xué)生圍繞“趣味化學(xué)、趣味生活”開展體驗性活動，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?；顒臃桨?篇9 一、活動目標(biāo) 了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法?！ ∨囵B(yǎng)幼兒的語言表達能力?！ ∮變簩W(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強幼兒預(yù)防疾病的意識?！ 《?、活動重、難點重點： 了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法?！ ‰y點：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增強幼兒預(yù)防疾病的意識?！ ∪?、活動準(zhǔn)備 有關(guān)傳染病的資料與圖片?！ ∮變河脮！ ∷?、活動過程 師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病?！ ?1)、討論春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)?(春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變。) (2)、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行會出現(xiàn)?(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等) (3)、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)?！ ?4)請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。(如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等。) 教師講述手足口病的傳播途徑?！ ?1)、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。 (2)、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗?！ ?3)、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。 (4)、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。 幼兒討論：如何預(yù)防手足口病?！ ?1)、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染病? (2)、幼兒自由回答?！ ?3)、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群?；顒臃桨讣?篇】 24 / 24
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