暑假地理骨干教師培訓總結(jié)-資料下載頁
2025-04-05 22:07本頁面
【正文】 練習用筆頭形式布置給學生，讓學生抄下來或分發(fā)材料，避免學生遺忘或丟三落四?！ 〕浞纸o學生提問的時間和機會，并且盡量圓滿地、不帶批評地回答他們?！ ∥濉⒓皶r反饋?！ 〗處熞皶r評價學生的練習，并把結(jié)果及時反饋給學生。教師對練習的評價應以鼓勵為主，讓學生為自己的成績感到自豪。教師可以通過舉辦或張貼優(yōu)秀學生作業(yè)展覽，給學生的作業(yè)與練習加上“☆”等方式讓學生體驗到獲得成就的樂趣?！ 】傊?，課堂教學中達標練習的設計必須以落實雙基、發(fā)展智力、提高學生能力及素質(zhì)為目標，只有這樣，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內(nèi)化，促成學生運用能力的提高。第 3 頁 共 3 頁
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