畢業(yè)工作總結(jié)-資料下載頁
2025-04-05 22:04本頁面
【正文】 文章）初評表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院結(jié)業(yè)規(guī)劃(文章)標(biāo)準(zhǔn)化要求》等，這些文件對結(jié)業(yè)文章的格局、寫作要求、成果鑒定等進(jìn)行了統(tǒng)一的要求，力求標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)。實(shí)習(xí)期間學(xué)生進(jìn)行文章寫作，自主聯(lián)絡(luò)輔導(dǎo)教師，并在實(shí)習(xí)前三個(gè)月完結(jié)文章課題規(guī)劃書。實(shí)習(xí)中期三個(gè)月完結(jié)文章初稿，教師進(jìn)行中期查看，對初稿進(jìn)行統(tǒng)計(jì)剖析，找出存在的問題，填寫結(jié)業(yè)規(guī)劃（文章）初評表，構(gòu)成下一步作業(yè)的輔導(dǎo)定見。實(shí)習(xí)后期三個(gè)月完結(jié)結(jié)業(yè)文章的修葺定稿，并在實(shí)習(xí)完畢回校后上交學(xué)院。 文章辯論：學(xué)院成立了文章辯論委員會，負(fù)責(zé)結(jié)業(yè)文章的評閱及辯論全體安排，斷定文章評閱教師。對于文章評閱，要求教師依照文章的學(xué)術(shù)水平、使用的研討方法、標(biāo)準(zhǔn)性、結(jié)果等進(jìn)行全面、仔細(xì)地審閱和評分。辯論委員會對學(xué)生結(jié)業(yè)文章辯論資歷進(jìn)行查看。按選優(yōu)份額斷定部分學(xué)生參加文章辯論。并在辯論前舉行辯論組成員的訓(xùn)練作業(yè)會議，把辯論的安排和程序提早發(fā)放到學(xué)生手中，保證辯論能嚴(yán)厲依照規(guī)章準(zhǔn)則進(jìn)行，為辯論作業(yè)的順利展開作了很好的預(yù)備?！ ≡诮Y(jié)業(yè)文章辯論作業(yè)完畢后，辯論委員會進(jìn)行了結(jié)業(yè)文章成果總評，一起評選出學(xué)院優(yōu)異結(jié)業(yè)文章和優(yōu)異輔導(dǎo)教師。 三、結(jié)業(yè)文章作業(yè)亮點(diǎn) 強(qiáng)化選題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生想好再著筆 針對以往結(jié)業(yè)文章輔導(dǎo)作業(yè)中學(xué)生文章選題變更頻頻，且寫作進(jìn)程中屢次重新來過嚴(yán)重影響結(jié)業(yè)文章質(zhì)量的情況，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整20ｘｘ屆結(jié)業(yè)生的結(jié)業(yè)文章作業(yè)思路，將結(jié)業(yè)文章選題環(huán)節(jié)作為結(jié)業(yè)文章輔導(dǎo)作業(yè)初始階段的要點(diǎn)作業(yè)來抓。要求各輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生選好論題，使學(xué)生透過陳說自己的選題理由以及寫作設(shè)想清晰了寫作思路，而輔導(dǎo)教師也對學(xué)生的思維方式以及認(rèn)識誤區(qū)有了全面的了解，進(jìn)而提出更具針對性的修改定見，然后讓學(xué)生感受到教師在相同問題上的思維角度和思維深度。 嚴(yán)抓結(jié)業(yè)文章標(biāo)準(zhǔn)，“成文先必有形” 結(jié)業(yè)文章既是審閱學(xué)生理論知識的東西，也是鍛煉學(xué)生做人、干事、做學(xué)問的重要手段。對學(xué)生結(jié)業(yè)文章標(biāo)準(zhǔn)性的要求既是為了進(jìn)步學(xué)生結(jié)業(yè)文章水平，也是為了培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、結(jié)壯做人。為此，學(xué)院在部署結(jié)業(yè)文章作業(yè)之前就擬定了《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科結(jié)業(yè)文章作業(yè)日程安排表》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院護(hù)理學(xué)院結(jié)業(yè)規(guī)劃(文章)標(biāo)準(zhǔn)化要求》，要求學(xué)生對結(jié)業(yè)文章的格局標(biāo)準(zhǔn)必須熟記于心?！ 〖訌?qiáng)進(jìn)程辦理，讓學(xué)生“有壓、有解、有為” 為了全面進(jìn)步下一屆結(jié)業(yè)生結(jié)業(yè)文章質(zhì)量，學(xué)院加大了結(jié)業(yè)文章作業(yè)的辦理力度，一方面要求學(xué)生嚴(yán)厲依照結(jié)業(yè)文章進(jìn)展進(jìn)行結(jié)業(yè)文章的編撰作業(yè)，另一方面，依據(jù)學(xué)院的作業(yè)部署，要求輔導(dǎo)教師經(jīng)常性的、及時(shí)的跟學(xué)生聯(lián)絡(luò)，就結(jié)業(yè)文章中出現(xiàn)的問題帶給輔導(dǎo)定見。透過這些方法，實(shí)在讓學(xué)生感覺到結(jié)業(yè)文章寫作的壓力，讓學(xué)生高度注重起結(jié)業(yè)文章作業(yè)。與以往比較，學(xué)生也更加用心、自動(dòng)，更加仔細(xì)、勤勉。因?yàn)閷W(xué)院辦理到位，安排得力，根本上沒有影響學(xué)生去找作業(yè)，學(xué)生與輔導(dǎo)教師的聯(lián)絡(luò)情況也明顯好于從前，教師與學(xué)生觸摸的時(shí)機(jī)有了保證，學(xué)生的疑難問題可以及時(shí)得到解決，遇到困難時(shí)可以及時(shí)得到教師的指點(diǎn)，極大的進(jìn)步了學(xué)生編撰結(jié)業(yè)文章的用心性和自動(dòng)性?！ 駜?yōu)辯論，增強(qiáng)競爭力，進(jìn)步了結(jié)業(yè)文章水平?！ 〗逃母疽?guī)律是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力差異貼合教育作業(yè)的根本準(zhǔn)則，更何況結(jié)業(yè)文章作業(yè)是對學(xué)生歸納潛力的全面考核。因?yàn)榻Y(jié)業(yè)生人數(shù)多，一次性辯論難度大，且學(xué)生結(jié)業(yè)文章的質(zhì)量存在差異，因而我院實(shí)施擇優(yōu)辯論的方法，既保證了優(yōu)異結(jié)業(yè)文章可以有一個(gè)展示交流的平臺，又給其他同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，以便進(jìn)一步整改，以進(jìn)步結(jié)業(yè)文章質(zhì)量。 把好文章質(zhì)量關(guān)，保證了結(jié)業(yè)文章質(zhì)量?！ ∞q論前的評定是對結(jié)業(yè)文章定稿前威望的審閱和鑒定，如果評定教師把關(guān)不嚴(yán)將很可能導(dǎo)致輕易放過不合格結(jié)業(yè)文章，然后影響學(xué)院結(jié)業(yè)文章的全體水平。為此，在歷屆結(jié)業(yè)生結(jié)業(yè)文章辯論前的評定進(jìn)程中，我院實(shí)施輔導(dǎo)教師、學(xué)院雙層評定準(zhǔn)則，為實(shí)在把好了結(jié)業(yè)文章的質(zhì)量關(guān)，真實(shí)起到了進(jìn)步結(jié)業(yè)文章質(zhì)量的效果。 四、文章寫作與辯論中存在的一些問題 雖然我院嚴(yán)厲要求結(jié)業(yè)文章寫作和辯論作業(yè)，但在這些年文章寫作與辯論進(jìn)程中仍是出現(xiàn)了一些問題，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)： 單個(gè)學(xué)生的文章質(zhì)量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn)，知識面比較窄，思路不行開闊； 雖然制止了抄襲，但仍有單個(gè)學(xué)生參閱別人成說過多，致使文章較少新見，少量學(xué)生持唐塞的情緒等； 選題中短少專業(yè)術(shù)語，部分同學(xué)出現(xiàn)口語化材料； 少量文章注釋、參閱文獻(xiàn)標(biāo)示不標(biāo)準(zhǔn)，編寫、收拾、剖析信息、材料的潛力欠缺； 外文摘要、第 13 頁 共 13 頁
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