科學實驗教學計劃--資料下載頁
2025-04-05 21:58本頁面
【正文】 本質上與攪拌加快溶解是一致的，只不過它從另外一個角度來說明增加物質與水的接觸面（所謂咬碎）可以加快溶解。包括7課） 植物身體：從學生對植物的已有認識經驗入手，帶領學生遵循amp。ldquo。整體感知個體研究amp。mdash。amp。mdash。綜合整理amp。rdquo。的認知程序，認識植物的器官及作用，感受植物世界的多姿多彩。（包括112課） 空氣和水：指導學生認識熱空氣上升以及氣體的熱脹冷縮現象。（包括111117課） 熱傳遞：指導學生認識熱傳遞的三種方式及應用。（包括11222課） 探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養(yǎng)學生認真細致地觀察和積極動手實踐的科學態(tài)度。 四、本冊教材教學的重點、難點： 重點是培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 難點是讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。 五、基本措施： 把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課； 把握小學生科學學習特點，因勢利導； 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 讓探究成為科學學習的主要方式； 樹立開放的教學觀念； 悉心地引導學生的科學學習活動； 充分運用現代教育技術； 組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。 六、實驗安排 9 / 9
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