【總結】第一篇:李商隱詩兩首--學練稿 渤油一中高一語文學練稿 課型:新授 主備人:郭霞 時間:2011-2-24 編號:30 《李商隱》學練稿 [學習目標]1.引導學生結合讀過的詩,了解李商隱...
2024-10-25 10:44
【總結】第一篇:李商隱詩兩首教學設計大全 李商隱詩兩首教學設計 作為一位杰出的教職工,編寫教學設計是必不可少的,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢?以下是小編整理的李...
2024-10-25 10:27
【總結】第一篇:李商隱詩兩首閱讀及答案 微雨 唐李商隱 初隨林靄動,稍共夜涼分。 窗迥侵燈冷,庭虛近水聞。 細雨 李商隱 帷飄白玉堂,簟卷碧牙床。 楚女當時意,蕭蕭發(fā)彩涼。 注 ?。横『煟?..
2024-10-15 11:24
【總結】第一篇:李商隱詩兩首教學設計一 《李商隱詩兩首》互動教學設計 選自中學語文教學資源網→語文教案 【教學目標】 1.引導學生結合讀過的詩,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。2.引導學生從宏觀上把握...
2024-10-15 11:26
【總結】【典型例題】1.下列各項中加點字注音有誤的一項是()A.錦瑟(sè) 惘(wǎng)然 無端(duān)B.馬嵬(wéi) 宵柝(chì) 滄海(cang)C.曉籌(chóu) 蘧蘧然(qú) 徒聞(tú)D.更九州(gèng) 傳宵柝(chuán) 虎旅(lǚ)
2025-03-26 01:42
【總結】第一篇:《李商隱詩兩首》學案 漢中市龍崗學校學案·人教版高一語文必修三《李商隱詩兩首》編制:李強編號:06姓名:班級: 《李商隱詩兩首》學案【學習目標】 。 ,品味詩歌意境美、語言美。,領悟詩...
2024-10-25 04:28
【總結】李商隱詩兩首名詩對接①夕陽無限好,___________。②身無彩鳳雙飛翼,_____________。③何當共剪西窗燭,_____________。④春蠶到死絲方盡,_____________。李商隱只是近黃昏心有靈犀一點通卻話巴山夜雨時
2024-11-23 12:00
【總結】第一篇:《李商隱詩兩首》學案 盈江一中2010年春季學期高一年級語文學科 學案 2010年2月28日 盈江一中2010年春季學期高一年級語文學科 學案 2010年2月28日 問題6《馬嵬...
2024-10-08 20:09
【總結】第一篇:李商隱詩兩首教案 8李商隱詩兩首 一教學目標 1.引導學生結合讀過的詩,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。2.引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。 3.進一步訓練學生讀詩...
2024-10-25 10:18
【總結】第一篇:《李商隱詩兩首》教學設計 《李商隱詩兩首》教學設計 一、教學目標: ,創(chuàng)作風格。 ,賞析并積累一些名句,《錦瑟》這首詩的意境,掌握《馬嵬(其二)的思想內容和藝術特點。 ,學習作者理性...
2024-10-08 19:43
【總結】邊塞詩邊塞詩是唐代漢族詩歌的主要題材,是唐詩當中思想性最深刻,想象力最豐富,藝術性最強的一部分:一些有切身邊塞生活經歷和軍旅生活體驗的作家,以親歷的見聞來寫作;另一些詩人用樂府舊題來進行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)之多,詩作數(shù)量之大,為前代所未見。其創(chuàng)作貫穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四個階段。其中,初、盛唐邊塞詩多昂揚奮發(fā)的格調,藝術性最強。邊塞詩代表人物是:王昌齡,岑參,李賀。代表
2025-08-05 17:07
【總結】第一篇:李商隱詩兩首教案 一、激趣導入當盛唐的繁華落下帷幕,中唐又以其匆匆的步伐走過。曾經空前絕后的大唐王朝到了日薄西山的時候。李白登仙而去,杜甫困頓而逝,白居易、韓愈、柳宗元、劉禹錫的身影也漸漸消...
2024-10-25 09:26
【總結】第一篇:《李商隱詩兩首》教案 《李商隱詩兩首》教案 教學目標: 一、知識與能力: 1.引導學生結合讀過的詩,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。 2.引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表...
2024-10-08 19:46
【總結】李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山,號玉谿生,懷州河內(今河南沁陽縣)人。他年輕時受牛黨令狐楚賞識而中進士,后來又被李黨王茂元招為女婿,因此牛黨認為他背恩負德。牛黨掌權后,他一直在政治上受到壓抑,郁郁不得志,成了牛、李黨爭的犧牲品。46歲時死在滎陽。有《李義山詩集》。作者介紹作者介紹李商隱的詩,
2024-11-10 00:39
【總結】編號:No:原編寫者:夏有川修訂人:傅然審閱人:李商隱詩兩首李商隱瀘縣二中高2017屆語文科第2015秋期導學案第43頁用時:分鐘【學習目標】1.引導學生結合讀過的詩,了解李商隱的有關生平和藝術創(chuàng)作。2.引導學生從宏觀上把握這兩首詩的意境、情感和表現(xiàn)方法。
2025-07-27 12:18