【正文】 排在前15分鐘里，這時學(xué)生的注意力集中，理解和記憶的效果最好。剩下的時間里，可以安排討論、練習(xí)、拓展思維等等，當(dāng)堂檢測，當(dāng)堂反饋。要想使高新課堂落到實處，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計練習(xí)，從而提高課堂教學(xué)效率?！　】傊?，優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。高效課堂心得體會10　　自高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開始以后，我認(rèn)真聆聽了與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的課，深深體會到：　　歡樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科，怎樣能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢　　人文是內(nèi)涵：數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不一樣的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”，應(yīng)當(dāng)經(jīng)過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識，更要經(jīng)過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來理解數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維本事、鍛煉意志品質(zhì)。　　高效是方法：僅有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。脫離“高效”，一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應(yīng)當(dāng)是語文教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針，永遠(yuǎn)堅定不移的教學(xué)宗旨?！　》此甲晕疫^去的教學(xué)：在教學(xué)過程中，學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確。學(xué)生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰(zhàn)術(shù)”學(xué)生成了“做題機(jī)器”，教書和與育人沖突，學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事　　上周六在聽完課堂教學(xué)標(biāo)兵的引路課后，李志民教師在點評課中說的一個觀點，給我留下了深深的印象：“學(xué)會”與“會學(xué)”，“學(xué)會”與“會學(xué)”是數(shù)學(xué)課的基本要求。所以我覺得處理好“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂.。課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點，展開進(jìn)取的思維活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項，供給學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實驗操作等，學(xué)生應(yīng)進(jìn)取主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)本事會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”?！　〔⑶椅疫€覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動為主，教師要做到適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的本事是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、團(tuán)體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化?！　∑浯?，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學(xué)生當(dāng)作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的本事。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生進(jìn)取情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，供給一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強(qiáng)求知欲，讓學(xué)生進(jìn)取思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)本事，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的歡樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析構(gòu)成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿Γ麄€學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程?！　】傊?，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問題的本事，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)本事，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。高效課堂心得體會11　　學(xué)習(xí)“如何上好一節(jié)物理課”心得體會 20xx年1月17日中學(xué)高級教師符**老師給我們講了《如何上好一節(jié)物理課》，當(dāng)時現(xiàn)場也問了幾位比較有經(jīng)驗的物理老師：　　一、一節(jié)好的物理課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？他們暢所欲言，談了自己的觀點，歸根結(jié)底一節(jié)好的物理課的標(biāo)準(zhǔn)就是一下幾點：　　確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求，設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)；　　能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；　　關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作交流，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力；　　尊重學(xué)生需要，保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生自信心；　　運用靈活的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的實際和教學(xué)內(nèi)容的要求；　　能夠為學(xué)生留下思考的時空，讓學(xué)生充分發(fā)展；結(jié)合我目前在海南國科園實驗學(xué)校的實際教學(xué)情況，我認(rèn)為一節(jié)好的物理課的標(biāo)準(zhǔn)是：　?。?）、課堂紀(jì)律良好，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極；　?。?）、教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出，難點突破，能夠把復(fù)雜繁瑣、抽象的知識簡單化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解接受的知識；　?。?）、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓其樹立學(xué)好物理的信心；　　（4）、不給學(xué)生造成學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)?！　《⑷绾紊虾靡还?jié)物理課？　　對于如何上好一節(jié)物理課？符老師談了自己的看法：　　（一）總的原則：　　培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ；　　尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位；　　當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、合作者；　　重視科學(xué)探究式教學(xué)。　?。ǘ┥虾梦锢碚n的細(xì)節(jié)　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)　　創(chuàng)設(shè)情境　　設(shè)疑提問　　科學(xué)探究　　學(xué)法指導(dǎo)　　課堂小結(jié)　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)是我比較敢興趣的，因為往往一節(jié)物理課對學(xué)生有沒有吸引力，很大部分在取決于導(dǎo)入部分，在導(dǎo)入部分符老師就她積累的教學(xué)經(jīng)驗給我們介紹了六種很好的導(dǎo)入方法并且都相對應(yīng)地附錄了一些很有說服力的視頻：　　(1)、實驗導(dǎo)入　　使學(xué)生感到驚奇，產(chǎn)生疑問，激活思維，形成強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入新課；　?。?）、經(jīng)驗導(dǎo)入 引入視頻《串聯(lián)和并聯(lián)》　　以學(xué)生原有經(jīng)驗，已知的素材片斷做為出發(fā)點，通過談話或提問，引起學(xué)生回憶，自然導(dǎo)入新課；　　（3）、復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入 引入視頻《生活中的透鏡》　　學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，需要具備一定的基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生對已學(xué)的知識不清楚或已忘記，對學(xué)習(xí)新知識就會有障礙；　?。?）、直觀導(dǎo)入 引入視頻《吹不滅的蠟燭》和《透鏡》　　直觀導(dǎo)入是教師通過實物、圖片、投影、錄音、電視、錄像等直觀手段，以逼真的現(xiàn)場感受和強(qiáng)烈的視聽效果吸引學(xué)生進(jìn)入 學(xué)習(xí)情境的一種引入方法；　?。?）、故事導(dǎo)入　　用物理學(xué)史上那些膾炙人口的故事和傳說，重大發(fā)現(xiàn)的來龍去脈等史料，或?qū)W生感興趣的生活整合，喚起學(xué)生對有關(guān)問題的思考，使其迅速進(jìn)入思維狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，可自然地導(dǎo)入新課；　　（6）、列舉不足導(dǎo)入　　根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，教師列舉出現(xiàn)有知識或工具不能解決的問題讓學(xué)生思考，創(chuàng)設(shè)一種矛盾或疑難情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引出課題。 上好一節(jié)物理課是需要許多方面的因素的，我們所上的每一節(jié)課也不一定都是成功的，但無論怎樣的課我覺得最重要的還是要懂得反思，反思的時間不一定很長，也許只有幾分鐘甚至幾秒鐘時間，所以上好一節(jié)課對于每一個老師都不是簡單的事情，特別是針對我們年輕老師只有不斷充實自己的知識量，多聞、多問、多學(xué)習(xí)，才能逐漸地上好每一節(jié)課！所以今天的符老師的講座使我受益匪淺！第 24 頁 共 24 頁