【正文】 保護(hù)地球，讓地球媽媽的臉上永露笑容！　　板書設(shè)計　　一個小村莊的故事　　美麗 斧頭 什么也沒有了　　砍伐　　保護(hù)環(huán)境 合理利用小學(xué)語文課文教案 篇9　　　　認(rèn)識“委、補(bǔ)”等8個生字，會寫“員、青”等10個字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　ψ约河行判模糜眠m當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。愿意為他人服務(wù)?！　　　∽R字、寫字?！　　　±斫鉃槭裁赐鯇幍脑拕傉f完，教室里就響起一片掌聲?！　　　”菊n識字量不大，可以在指導(dǎo)學(xué)生自讀課文的基礎(chǔ)上，采用交流讀與評價讀相結(jié)合的方法，來幫助學(xué)生識字。“我選我”，這是多么簡單的三個字。但是說出這句話是需要勇氣的，特別是小學(xué)生，“我選我”的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動委員這件事情本身。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，對自己要有信心?！　　　〉谝徽n時　　一、質(zhì)疑課題導(dǎo)入　　板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題后，你想知道什么?　　學(xué)生暢所欲言。　　二、初讀感知　　自讀課文，讀準(zhǔn)字音?！　⊥阑プx，互相正音?！　⌒〗M分自然段朗讀?！　∪帻R讀。　　三、朗讀感悟　　默讀課文，想一想，“我選我”這句話是誰說的?我選我干什么?　　再自由讀課文，告訴大家自己讀懂了什么?　　指導(dǎo)有感情朗讀?！　∮懻摻涣鳎骸　槭裁赐鯇幍脑拕傉f完，教室里就響起一片掌聲?！　、抛杂砂l(fā)言?！　、讫R讀最后一個自然段，進(jìn)一步體會?！　∷摹?chuàng)造性的演讀課文　　師生表演?！　⌒〗M內(nèi)表演?！　「鹘M推選優(yōu)秀“老師”、“王寧”上臺表演。　　五、認(rèn)讀生字　　出示生字卡片，已經(jīng)和生字成為好朋友的大聲叫出朋友的名字。　　找一找：　　師出示生字卡片，生從文中找出它的朋友，并叫出他們的名字?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　出示帶有生字的短文，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，鞏固生字。　　二、讀課文，回憶課文內(nèi)容　　齊讀課文?！　“l(fā)表見解：你認(rèn)為王寧是個什么樣的孩子?　　三、找優(yōu)點(diǎn)　　小組內(nèi)互相說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)?！　〖w交流?！　∠虼蠹医榻B自己的優(yōu)點(diǎn)。　　教師小結(jié)：　　我們每個人都有自己的長處，因此，我們對自己要有信心?！　∷摹⒕渥佑?xùn)練　　課件出示：　　李小青是我們班的勞動委員。　　我們班的勞動委員是李小青。　　學(xué)生練習(xí)讀?！　》抡绽诱f句子：　　課件出示：　　劉爽是我的好朋友?！　⌒∶魇俏业耐??！　W(xué)生練習(xí)。　　五、學(xué)寫生字　　小組討論課后“我會寫”中的生字，應(yīng)該怎樣寫才能寫得漂亮一些?！　〖w交流，互相提醒，教師范寫點(diǎn)撥?！　W(xué)生描紅仿寫?！　　　蹌趧印　⊥鯇幱卸Y貌我選我　　關(guān)心集體　　　　本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生較感興趣。識字放在熟讀課文之后，學(xué)生掌握較好。在指導(dǎo)學(xué)生感悟課文時，也是以學(xué)生的自讀自悟為主，從效果上看，二年級的孩子對課文的理解還是有一定的難度，教師還應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。從課文延伸到實際生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己以及別人的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。課后的讀讀說說，在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練，有的同學(xué)有時會出錯，應(yīng)多加練習(xí)。小學(xué)語文課文教案 篇10　　課時建議：兩課時　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　卡通片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等?！　±L畫、手工制作的工具材料?！　〗虒W(xué)活動建議：　　神話故事《寶蓮燈》講述了一個勇敢的男孩沉香為救出母親，同邪惡的舅舅二郎神不屈斗爭的故事?！　』顒右唬骸　⊥ㄟ^觀看卡通片《寶蓮燈》片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通表現(xiàn)方法的興趣，加深學(xué)生對卡通形象的直觀感受。　　觀察分析寶蓮燈中角色的不同形象特征，選擇不同繪畫的表現(xiàn)方法加以表現(xiàn)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)作《寶蓮燈》連環(huán)畫（每人完成一個情節(jié)，連接成一個完整的小故事）?！　⌒蕾p《寶蓮燈》的主題音樂，隨著音樂哼唱主題歌。讓學(xué)生結(jié)合自己的作品講述神話故事《寶蓮燈》?！　』顒佣骸　〔シ趴ㄍㄆ秾毶彑簟返闹黝}音樂或歌曲，以小隊活動的形式，請學(xué)生講述一個《寶蓮燈》的小故事，談一談你最喜歡故事中的哪一個人，為什么？　　播放肢體歌曲愛就一個字，學(xué)生運(yùn)用聽覺器官，結(jié)合肢體動作，進(jìn)行節(jié)奏律動練習(xí)，并伴隨著音樂進(jìn)行哼唱練習(xí)?！　〗Y(jié)合已有的形象認(rèn)識和記憶，自行選擇身邊的工具、材料，制作一個《寶蓮燈》，平面、立體均可?！　熒灾谱魍瓿傻摹秾毶彑簟返谰邉?chuàng)編小話劇《陳香與媽媽》?！　』顒尤骸　〗處熣故緶?zhǔn)備的中國卡通經(jīng)典圖片，讓學(xué)生說出它都屬于哪部作品。教師最后將圖片定格在《寶蓮燈》作品上來引出本課課題，教師隨機(jī)介紹神話故事《寶蓮燈》?！　⌒蕾p《寶蓮燈》的主題音樂和歌曲。如果讓你來演《寶蓮燈》，你最喜歡那個角色？學(xué)生自由談?！　W(xué)做《寶蓮燈》相關(guān)的道具，為演出做準(zhǔn)備。　　表演歌舞童話劇《小小寶蓮燈》?！　〗虒W(xué)評價建議：　　對積極參加本課學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行制作的學(xué)生要給予表揚(yáng)、鼓勵?！　g迎學(xué)生以自己的方式參與到本課中來?！　W(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的相互配合、研討協(xié)作精神要給予充分的肯定與提倡?！　〗虒W(xué)思路拓展：　　嘗試借助卡通手段表現(xiàn)文學(xué)作品?！　〗Y(jié)合學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶學(xué)生的思想情操?！　〉谝徽n時　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《寶蓮燈》并學(xué)唱主題歌、畫《寶蓮燈》故事　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過學(xué)生對《寶蓮燈》中卡通形象的欣賞，了解卡通藝術(shù)的基本特點(diǎn)。借助繪畫、表演、學(xué)唱等形式，豐富學(xué)生對古典神話故事《寶蓮燈》的感性認(rèn)識，提高學(xué)生綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力。　　課型：欣賞課　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　卡通片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等?！　±L畫、手工制作的工具材料?！　〗虒W(xué)過程：　　組織教學(xué)：　　檢查課前準(zhǔn)備　　導(dǎo)課：　　今天，我們一起來唱一唱有關(guān)卡通的歌曲。老師知道大家都很喜歡卡通片和卡通形象，那么我們就來比一比，看誰學(xué)的最快。　　新授：　　聽一聽 講一講：　　欣賞《寶蓮燈》的主題音樂，隨著音樂哼唱主題歌。讓學(xué)生結(jié)合自己的作品講述神話故事《寶蓮燈》。神話故事《寶蓮燈》講述了一個勇敢的男孩沉香為救出母親，同邪惡的舅舅二郎神不屈斗爭的故事?！　】匆豢?畫一畫：　　通過觀看卡通片《寶蓮燈》片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)卡通表現(xiàn)方法的興趣，加深學(xué)生對卡通形象的直觀感受?！　∫龑?dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)作《寶蓮燈》連環(huán)畫（每人完成一個情節(jié)，連接成一個完整的小故事）。觀察分析寶蓮燈中角色的不同形象特征，選擇不同繪畫的表現(xiàn)方法加以表現(xiàn)。　　演一演：　　教學(xué)思路拓展：　　學(xué)生和教師份角色表演歌舞童話劇《小小寶蓮燈》?！　L試借助卡通手段表現(xiàn)文學(xué)作品?！　〗Y(jié)合學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶學(xué)生的思想情操?！　∫躁愊阌赂覠o畏的精神為主線，創(chuàng)編《寶蓮燈》?！　〗虒W(xué)評價建議：　　對積極參加本課學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行制作的學(xué)生要給予表揚(yáng)、鼓勵。　　歡迎學(xué)生以自己的方式參與到本課中來?！　W(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的相互配合、研討協(xié)作的精神要給予充分的肯定與提倡?！　〉诙n時　　教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)，制作寶蓮燈　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過學(xué)生對《寶蓮燈》中卡通形象的欣賞，了解卡通藝術(shù)的基本特點(diǎn)。借助繪畫、表演、學(xué)唱等形式，豐富學(xué)生對古典神話故事《寶蓮燈》的感性認(rèn)識，提高學(xué)生綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　動畫片《寶蓮燈》的影視音像資料、圖片等?！　±L畫、手工制作的工具材料?！　≌n型：手工制作　　教學(xué)過程：　　組織教學(xué)：　　檢查課前準(zhǔn)備　　導(dǎo)課：　　今天，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的歌曲。老師知道大家非常喜歡卡通片，對于卡通形象也知道的很多。　　在我們的生活中，這些形象都是進(jìn)行過夸張的，你們能和老師一起來研究一下嗎？　　復(fù)習(xí)：　　復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識，并利用已經(jīng)了解的資料，進(jìn)行手工制作。播放歌曲《愛就一個字》，學(xué)生運(yùn)用聽覺器官，結(jié)合肢體動作，進(jìn)行節(jié)奏律動練習(xí)，并伴隨著音樂進(jìn)行哼唱練習(xí)?！　⌒率冢骸　】匆豢矗骸　〗處熣故緶?zhǔn)備的中國卡通經(jīng)典圖片，讓學(xué)生說出它都屬于哪部作品。教師最后將圖片定格在《寶蓮燈》作品上來引出本課課題，教師隨機(jī)介紹神話故事《寶蓮燈》?！　≌勔徽劊骸　⌒蕾p《寶蓮燈》的主題音樂和歌曲。以小隊活動的形式，請學(xué)生講述一個《寶蓮燈》的小故事。如果讓你來演《寶蓮燈》，你最喜歡那個角色？為什么？學(xué)生自由談。　　教師要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論“寶蓮燈”的形狀、色彩和結(jié)構(gòu)，特別是立體的制作中更加需要研究它的制作工序和方法?！　∽鲆蛔?：　　結(jié)合已有的形象認(rèn)識和記憶，自行選擇身邊的工具、材料，制作一個“寶蓮燈”道具，平面、立體均可，為演出做準(zhǔn)備?！　∈止ぶ谱鬟^程當(dāng)中，學(xué)生與教師或者學(xué)生們之間可以相互合作、互相幫忙，使所有學(xué)生都能在一定的時間內(nèi)，將自己的作品完成，體會到手工制作中的快樂、成就感?！　⊙菀谎荩骸　熒灾谱魍瓿傻摹皩毶彑簟钡谰邉?chuàng)編小話劇《陳香與媽媽》?！　≌n后拓展：用制作的“寶蓮燈”道具表演給家人《陳香與媽媽》?！　〈谁h(huán)節(jié)教師可以參與其中，激發(fā)學(xué)生的表演激情，讓整堂課更加活躍，給他們的童年生活留下深刻的印象?！　∽髌反笳故荆骸　W(xué)生的作品進(jìn)行展示，特別是一些制作精美的作品。使學(xué)生體會到制作過程的不易和作品完成時的歡喜?！　〗虒W(xué)思路拓展：　　學(xué)生和教師份角色表演歌舞童話劇?！　L試借助卡通手段表現(xiàn)文學(xué)作品?！　〗Y(jié)合學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶學(xué)生的思想情操。　　以陳香勇敢無畏的精神為主線，創(chuàng)編《寶蓮燈》?！　〗虒W(xué)評價建議：　　對積極參加本課學(xué)習(xí)，大膽進(jìn)行制作的學(xué)生要給予表揚(yáng)、鼓勵?！　g迎學(xué)生以自己的方式參與到本課中來?！　W(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的相互配合、研討協(xié)作的精神要給予充分的肯定與提倡。第 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