活動計劃模板集錦五篇-資料下載頁
2025-04-05 21:47本頁面
【正文】 通過為期一個多月的活動，考驗學(xué)生的耐心，培養(yǎng)他們搜集信息的能力、觀察生活的能力以及表現(xiàn)能力。 通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。 四、活動成果形式 學(xué)生的習(xí)作、詩歌等。 有關(guān)活動的圖畫、照片等。 舉行“詠春”綜合展示活動成果。 五、活動后延伸： 班級內(nèi)舉辦一次“我給大地母親美容”的活動，組織同學(xué)們以實際行動改變大自然中存在的不和諧的現(xiàn)象。 活動設(shè)計 第一階段：搜集資料——讀春 教師課前找一些描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌，打印后上課發(fā)給每個學(xué)生。學(xué)生自主挑選讀。 第二階段：走進(jìn)自然——賞春 利用上學(xué)、放學(xué)、周日的時間，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去田野、樹林、花圃等地方尋找春天，通過（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、了解春天的特征。 賞春過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么，看到的景物是什么樣子的，鼓勵他們及時用筆記錄自己的所見所感。盡量用上閱讀時積累的成語、優(yōu)美詞句。 指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來或結(jié)合美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，把自己見到的春天畫下來。（可以是一樣事物，一處景色，也可以把看到的全畫下來，還可以是想象的畫面）。 引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中編寫標(biāo)本。 第三階段：匯報交流——詠春 同學(xué)互相交流 與自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得。 集體交流，贊頌春天。 一、思春光 師：今天我和大家一起上一節(jié)社會實踐課，前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動的主題是尋找春天，板書課題。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開始。誰愿說一說，你眼中的春天是什么樣子的？ 二、議春景 （一）介紹自己眼里所見到的春天的景色 回憶去過哪些地方。 談話：你最喜歡哪里的景色呢？ 學(xué)生以“喜愛的地方”分組練說。 （二）全班交流說自己喜歡的景色 指名談?wù)勛约核姷降奶镆袄铩⑿『舆?、花園等各處的景色，相機評議。 （各小組匯報：首先組織員介紹小組成員是如何分工的，再讓全體同學(xué)請欣賞他們拍下來的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定，假如有學(xué)生見到的是大自然中某些不和諧的地方，也可實話實說，并與大家共同商議，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧。最后組長總結(jié)活動收獲。） 教師總結(jié)。 把你最喜歡的一處景色連起來說一說，并結(jié)合書上口語交際“我的建議”，談?wù)勀愕慕ㄗh——建議同學(xué)去哪里觀賞春景比較美麗。 (1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。 (2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說。 三、頌春韻 讓學(xué)生動筆把自己看到的、敘述的景色用語言描繪出來，評比“作文小能手”。 也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對春天的歌頌與贊美。 第四階段：妙筆生花——寫春 學(xué)生在系列活動中所見、所聞、所感極其豐富，在活動的每個過程中，及時布置學(xué)生撰寫文章，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊。 第四階段：情真意切——惜春 教師介紹自己見到的一些鏡頭： 村邊小橋下垃圾隨處可見；學(xué)?；ㄆ詢?nèi)的草坪被同學(xué)踩得光禿禿的，而且還有很多廢紙、雜物；一些同學(xué)隨手摘花…… ，你有什么感想？以后我們該怎么做？ ：通過以上的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：春天不僅能以一個季節(jié)的形式出現(xiàn)，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無限延伸，所以我們感覺春天是一種藝術(shù)，是永恒的。但我們更清醒地認(rèn)識到，春天的美需要大家共同呵護，因此，我們還要用實際行動，“給大地母親美容”，用我們的雙手，再借助春姑娘的巧手，將大自然打扮得更加絢麗多姿！ 第 13 頁 共 13 頁
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