【正文】 、物質(zhì)的運動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系?！　‰y點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題。　　五、基本教學(xué)措施：　　本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練?！　』蛟诮虒W(xué)中采用先進的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。　　在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力?！　×⒏鲉卧n時安排　　第一單元：微小的生物 3周　　第二單元：物質(zhì)的變化 3周　　第三單元：物體的運動 3周　　第四單元：太陽、地球和月亮 3周　　第五單元：生物與環(huán)境 3周小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃13　　一、 教材分析　　六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要安排的科學(xué)分組實驗如：第一單元2課《杠桿的科學(xué)》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙造一座 橋 》第三單元2課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力(一》4課《電磁鐵的磁力(二》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等。演示實驗如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車上的簡單機械》第二單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等。　　二、學(xué)生分析　　六年級4班共有學(xué)生106人。這些學(xué)生不僅喜歡學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特別喜歡做實驗，從上學(xué)期的實驗情況看，大部分學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下進行實驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有部分學(xué)生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗。本學(xué)期還應(yīng)加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。　　三、 實驗?zāi)康摹　〗虝W(xué)生正確的實驗方法，體驗實驗的樂趣?！　∈箤W(xué)生有效地掌握知識，主動探索新知識。　　培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括實驗設(shè)計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。　　全面提高學(xué)生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)?！　〖ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。　　四、實驗措施　　課前教師要充分準備，備教材、備學(xué)生、備教法、備實驗過程?！　≈笇?dǎo)學(xué)生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學(xué)模型?！　〖訌娪^察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力?！　熒餐_辟科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件?！　∥濉嶒灠才?略小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃14　　一、學(xué)情分析：　　本學(xué)期接任六年級科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高，部分學(xué)生學(xué)會了編寫資料、整理分析和進行實驗記錄的科學(xué)探究方法，學(xué)生小組合作交流也有了基礎(chǔ)?！　?jù)上學(xué)期科學(xué)老師介紹：學(xué)生非常喜歡科學(xué)實驗，四個班級由于課堂常規(guī)的不平衡，導(dǎo)致綜合能力差異較大，具體表現(xiàn)在，觀察不仔細，操作欠規(guī)范。　　二、教材簡析：本冊共分四個單元，共32課?！　〉谝粏卧汗ぞ吆蜋C械　　從使用工具開始，提出研究問題，然后研究最簡單的機械—杠桿，由此開始認識杠桿類機械，再研究非杠桿類機械，最后以自行車為載體，以齒輪研究為主要內(nèi)容對本單元的研究作一次總結(jié)與提升，讓學(xué)生對機械的作用有一個整體的認識?！　〗虒W(xué)目標：　　機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用?！　∮械臋C械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。　　能根據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。　　過程與方法：　　通過實驗和編寫數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題并作出自己的分析解釋?！　τ谧约旱念A(yù)測，用實驗來證實。　　對于自己的探究，愿意表達自己的想法，并樂意與同學(xué)進行交流?！　〉诙卧盒螤钆c結(jié)構(gòu)　　引導(dǎo)學(xué)生們對紙的抗彎曲能力進行研究。并運用學(xué)到的形狀和結(jié)構(gòu)的知識，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結(jié)構(gòu)具有不同的特點能滿足不同的需要；發(fā)現(xiàn)改變物體的形狀結(jié)構(gòu)可以改變其承受力的大?。惑w驗科學(xué)技術(shù)對社會進步的巨大影響，提高探究興趣，發(fā)展探究能力?！　〉谝徊糠郑?——7課）是探究形狀結(jié)構(gòu)的科學(xué)道理。1——6課分別研究條形、拱形、框架等結(jié)構(gòu)。7課是認識橋梁的結(jié)構(gòu)?！　〉诙糠郑ǖ?課）“用紙造一座橋”是設(shè)計科學(xué)合理的形狀結(jié)構(gòu)?！　〗虒W(xué)目標：　　知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能?！　≈拦靶纬惺芰Φ奶攸c是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點?！　∪切慰蚣芫哂蟹€(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強。　　形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的?！　∽R別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結(jié)果與最初的假設(shè)相比較，得出合理的結(jié)論?！　≡谔骄恐心芗却竽懠僭O(shè)又能小心求證?！　“l(fā)展尊重他人，認真傾聽，敢于發(fā)表自己意見的品質(zhì)。發(fā)展樂于動手、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗獲得成功的喜悅?！　〉谌龁卧?能量　　從學(xué)生最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，觀察玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉(zhuǎn)化為中心，認識各種不同形式能量及其相互轉(zhuǎn)化，再擴展到認識太陽能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大部分能量都來自太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存?；顒臃譃槿糠帧！　〉谝徊糠郑?—5課），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動機怎樣轉(zhuǎn)動起來，感受電能轉(zhuǎn)化成動能的奇妙?！　〉诙糠郑?—7課）,通過尋找電的用途，研究電的來源，認識電能和其它能量間的轉(zhuǎn)化?！　〉谌糠郑ǖ?課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關(guān)系，認識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉(zhuǎn)化與儲存?！　〗虒W(xué)目標：　　電流可以產(chǎn)生磁性?！　‰姶盆F具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關(guān)?！　〗?jīng)歷一個完整的較深入的探究過程，研究電產(chǎn)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動機轉(zhuǎn)動原理，體會到探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想象的重要性，將自己的分析結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較?！　≌J識能量有多種形式，能相互轉(zhuǎn)化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數(shù)據(jù)分析，用嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度得出結(jié)論，體會到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性?！　〉谒膯卧?生物的多樣性　　生物多樣性包括： 基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性。引領(lǐng)學(xué)生認識生物種類的多種多樣，認識同種生物不同個體之間的差異；認識生物個體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義。　　12課記錄統(tǒng)計校園中的動植物種類，用生物分布圖描述，感受校園生物的多種多樣，建立認識。　　34課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認識。通過分類活動，領(lǐng)悟分類是研究生物多樣性的基本方法，進一步建立生物多樣性的認識?！　?課研究人類自己，認識生物個體與個體之間也是千差萬別的?！　?7課引領(lǐng)學(xué)生認識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結(jié)構(gòu)，生物形態(tài)結(jié)構(gòu)，體會生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系?！　?課運用資料分析，認識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權(quán)利?！　〗虒W(xué)目標：　　知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同　　初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環(huán)境?！　∧苡^察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗、調(diào)查、查閱資料等方法編寫信息，尋找問題的答案。能傾聽他人的報告，并能用適宜的方式清楚表達自己的觀點?！　∧軌蜿P(guān)注周圍生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境保護的意識。能夠認同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。　　能夠體會到仔細觀察常會有許多新發(fā)現(xiàn)，發(fā)展研究生物的興趣?！　∪⒔虒W(xué)措施：　　用豐富多彩的親歷實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、認真記錄、編寫數(shù)據(jù)，進行整理和加工，形成正確的解釋能力?！　∮眉畹脑u價語言激發(fā)他們的興趣，用展示成果的活動彰顯他們的能力（四人合作小組：組長、實驗員、記錄員采取輪換制）　　以嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度指導(dǎo)他們規(guī)范操作實驗（控制變量的對比實驗）?！　√峁┏晒故酒脚_，評選制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報……）迎接學(xué)校主題開放活動?！　〗⒔?jīng)常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽、不同意見、獨特觀點）+實驗探究30%（記錄表、實驗報告、成果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。　　操作：常規(guī)記錄1人（制表格），科學(xué)課代表1人編寫活動記錄、實驗報告、成果資料。小組自評表。　　四、教學(xué)進度：　　周 次　　教學(xué)內(nèi)容　　課時與地點　　1　　使用工具 杠桿的科學(xué)（一）、（二）　　3實驗室　　2　　杠桿類工具的研究 （一）、（二） 輪軸的秘密　　3實驗室　　　　定滑輪和動滑輪 滑輪組 （一）、（二）　　3實驗室　　　　斜面的作用 自行車上的簡單機械（一）（二）　　3實驗室　　5　　國慶黃金周　　　　抵抗彎曲 形狀與抗彎曲能力（一）（二）　　3實驗室　　7　　拱形的力量 找拱形 做框架（一）　　3實驗室　　8　　做框架（二） 建高塔（一）、（二）　　3實驗室　　　　橋的形狀和結(jié)構(gòu) 用紙造一座橋（一）、（二）　　3實驗室　　10　　電和磁 電磁鐵 電磁鐵的磁力（一）　　3實驗室　　1　　電磁鐵的磁力（二） 神奇的小電動機　　3實驗室　　12　　電能和能量 電能從哪里來 能量與太陽　　3實驗室　　1　　校園生物大搜索 校園生物分布圖　　3生態(tài)園　　1　　多種多樣的植物 種類繁多的動物　　3標本館　　15　　5相貌各異的我們 原來是相互關(guān)聯(lián)的　　3生態(tài)園　　16　　誰選擇了它們 生物多樣性的意義　　3生態(tài)園　　17　　整理評價資料、學(xué)生自評、小組考評　　5實驗室　　18　　卷面考查　　1實驗室　　19　　教學(xué)總結(jié)　　1實驗室小學(xué)六年級科學(xué)教學(xué)計劃15　　一、學(xué)生情況分析：　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級（1—2）班的科學(xué)課。六年級通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《⒔滩那闆r分析：　　（一）教學(xué)指導(dǎo)思想　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?！　。ǘ└鲉卧饕繕恕⒁蟆　　拔⑿∈澜纭笔窍?qū)W生打開的第一個窗口。在“微小世界”這個單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身體構(gòu)造的細節(jié)部分。接下來要研究放大鏡下的晶體，在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個簡易的顯微鏡，并使用它展開一個觀察、研究身邊生命活動。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)會拓展學(xué)生們了解認識世界的新視野，激起他們對科學(xué)探究的更大興趣?！　　碍h(huán)境與我們”是向孩子們打開的第二個窗口。此前他們參與了有關(guān)生命和物質(zhì)世界的許多探究活動，但還沒有對我們的生活的地球有一個整體的認識和觀察的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)心有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行為習(xí)慣。考慮到小學(xué)生的年齡特點，教學(xué)活動是從研究垃圾問題開始的，試圖通過調(diào)查垃圾來源、組成及處理方式等一系列活動，使學(xué)生們認識解決這一問題的重要性和迫切性、并身體力行，參與解決這一問題的活動。繼垃圾問題之后，教材又引導(dǎo)學(xué)生們通過搜集資料、了解和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺乏、溫室效應(yīng)、土地荒漠化等，并引導(dǎo)他們開展考慮家鄉(xiāng)環(huán)境、制定保護環(huán)境的班級活動方案和個人環(huán)保行動計劃。　　“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的觀察、研究活動。他們會觀察月相的變化，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬實驗，根據(jù)教材提供的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探索宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充滿活力極具魅力的世界，還會知道探索宇宙是人類前赴后繼的艱巨事業(yè)，期待他們?nèi)?