【正文】 特點。會用幼兒繪畫、制作等方法表現(xiàn)自己對居住地方的認識及情感，有建設、美化家鄉(xiāng)的美好愿望?！　≡碌孜覀冞M行了全園性質(zhì)的角色游戲評比活動，我班幼兒能夠積極投入游戲中，整個活動順利有序地進行。　　二、衛(wèi)生保育工作　　我們重視幼兒的身體健康，在“六一”國際兒童節(jié)即將來臨之際，我們組織進行六一兒童體檢，為幼兒測量視力等，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，我班有三位幼兒視力異常，已經(jīng)通知家長帶孩子做進一步的檢查?！　∥覀兏鶕?jù)天氣情況請家長調(diào)整棉被的量，天熱幼兒出汗較多，我們及時發(fā)放被褥請家長帶回家洗曬?！　∥覀兝^續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，教室勤開窗通風，每天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作，謹防傳染病的發(fā)生?！　∪?、家長工作　　本月我們利用家校校訊通、通訊工具等加強家園聯(lián)系，盡量做到家園互動。使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長配合?！　‘斎晃覀兊墓ぷ髦羞€存在著一些問題，幼兒人數(shù)較多，對于個別幼兒的照顧不是十分到位等，希望協(xié)同保育人員一起克服這個問題。幼兒園教學月總結(jié) 篇9　　一、教育教學活動。　　二月份我們大班組主要進行了整合主題《紅紅的新年》的教學活動，我們采用年級組集體備課的方式，嚴把每個活動設計從目標到過程，及時地找出教案設計的不足之處，加以改正，提高教學質(zhì)量。一切從孩子認知、能力出發(fā)，充分拓展幼兒想象空間讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學習。我們年級組教師之間能相互合作、相互提醒、相互督促使教育教學工作正常有序的開展?！　《?、專業(yè)理論學習，增強科研意識。　　這個月我們進行了關于項目課程的學習，每位老師認真完成問卷調(diào)查，通過仔細翻閱圖書，查閱網(wǎng)絡資料，認真了解關于項目課程的概念、意義、模式及要求等。后半月，每位老師認真搜集項目課程的童話劇的繪本，并分析、設計了繪本的網(wǎng)絡圖等，通過研討，讓各位老師更深一層次的理解了項目課程?！　∪?、做好幼小銜接工作 ?！　”緦W期是我們大班孩子在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學，是人生道路上的又一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡?！　　W習情況。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上做好入學準備?！　　Ｕn間時間給孩子充分自由活動的空間老師盡量不去干涉孩子?！　　ｐB(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)自理、自立能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè)，增強幼兒的任務意識?！　∷?、家長工作及日常班級工作　　。　　《踏板操》以及帶領幼兒學會新操《春眠不覺曉》?！　。攸c向家長介紹幼兒園幼小銜接工作計劃以及家長如何引導和培養(yǎng)減少孩子由于在生活上的驟變以及課目的繁重而對孩子入小學產(chǎn)生害怕、恐懼心理縮短入學適應期，為下期家長學校開課做好前期準備工作。幼兒園教學月總結(jié) 篇10　　學習總結(jié)　　語言智能：欣欣在《拉大鋸》的活動中，表現(xiàn)得很棒！活動中欣欣很認真的聽講，能安靜的坐在小椅子上。積極地回答老師提出的問題，游戲時，欣欣很活躍，主動找自己的搭檔，與小朋友配合得的很默契。可以一邊用肢體做動作一邊說兒歌?！　?shù)學智能：在《什么時間》的活動中，寶貝表現(xiàn)很不錯，對活動很感興趣！活動中，欣欣仔細的觀察掛圖，能說出早中晚都有哪些差別。教師出示字寶寶，引導幼兒認識早上、中午、晚上，寶貝的記憶力還不錯，認識了新的字寶寶?！　?nèi)省智能：欣欣在《漂亮的彩帶》的活動中，對老師鋪在地上的毯子很好奇，并且問老師這是什么？老師告訴欣欣說這是工作毯，在操作活動中，能分辨出彩帶哪個最長哪個最短，不長不短，最短的，但自己動手操作得很成功?！　】臻g智能：在《花雨傘》的活動中，欣欣能認真觀察老師，對紙的對角折很感興趣，在老師的幫助下，完成了將正方形紙變成三角形，就高興的舉起來給老師看，告訴老師變成雨傘的樣子了，在繪畫時，能在紙上染五顏六色的小花，變成了一把花雨傘?！　∪穗H交往：寶 貝現(xiàn)在已經(jīng)融入到這個大家庭中了。很喜歡交朋友，在班級中和每個小朋友都很不錯！就是有時脾氣不太好。寶貝有些好強，每一件事都想當?shù)谝?。一次洗手時，寶 貝很他的好朋友一起去洗手，到盥洗室時，兩個小朋友都想當?shù)谝?，就因為這事兩人吵了起來，誰也不讓誰！最后通過老師的和解，兩人又和好如初?！　∫魳分悄埽簩氊惡芟矚g聽音樂，每當午睡起床后，老師就會放音樂給小朋友聽。欣欣就是在困，不一會就會從床上跳起來，和小朋友一起跟隨著音樂又蹦又跳的。還一邊大聲的說：“起床了！”　　身體運動智能：在《小動物開小船》的活動中，欣欣會主動跟老師和大家進行溝通，能夠模仿老師的樣子，一起劃船，通過故事，欣欣知道了小動物在開小船，在游戲時，能夠拉起玩伴的小手，有說有笑，一起“開大船”。　　自然觀察智能：欣欣在《飛、游、爬》的活動中，表現(xiàn)得很不錯，積極配合老師上課，能夠根據(jù)圖片說出“小鳥飛”“小魚游”“烏龜爬”，并能夠用飛造句說“我看見天空中有小燕子在飛”?！　∩羁偨Y(jié)　　寶貝很喜歡來幼兒園，每天來幼兒園都很開心！現(xiàn)在寶貝在幼兒園可以獨立完成一些簡單事情，如：睡覺時自己脫鞋，把鞋擺齊放在床頭！自己脫衣服、蓋被子。有時下午起床后還會自己穿衣服?！毒褪遣环智昂蟆贰　∏闆r分析　　寶貝最近在午睡時還是入睡困難，有時是和小朋友說話、玩耍，有時是一會做起來一會又躺下的。第 17 頁 共 17 頁