小學(xué)四年級教育教學(xué)的工作總結(jié)-資料下載頁
2025-04-05 21:42本頁面
【正文】 拖腔”的現(xiàn)象。 個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范?！ 〈嬖趥€別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象?！ 《⒕唧w工作（措施） ?。ㄒ唬?、制定教學(xué)計(jì)劃?！ ￠_學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達(dá)能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀?！ Σ煌恼n文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作?！ 。ǘ?、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。 根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法?！ 。ㄈ?、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ ≌_的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面： 課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦?！ ≌_的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。 寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式?！ 。ㄋ模?、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破?！ h語拼音。 利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。 字詞記憶?！ 拈_學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。 課文朗讀。 課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)?！ ￠喿x?！ 钠綍r上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。 積累 引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。 ?。ㄎ澹?、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。 每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累?！ ≌n前朗讀古詩詞積累成語。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累?！ ￠_辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等。 三、所取成績。 在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績?！ A滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)?！ W(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高?！ W(xué)生的語言積累有所增加?！ W(xué)生朗讀水平有了顯著提高。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。 學(xué)生習(xí)作水平有所提高。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎?！ ∷?、存在問題。 培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大?！ ]有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。第 10 頁 共 10 頁
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