幼兒園中班教學(xué)反思-資料下載頁
2025-04-05 21:41本頁面
【正文】 的方式。 教師：看！小動物們來了，他們在干什么？別吵，小動物睡覺啦！他們是怎么睡覺的？ 2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。 （1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。 （2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長頸鹿睡覺靜悄悄。 （二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。 1。完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。 2。教師范唱，感知歌曲。 教師：小動物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。 3。幼兒學(xué)唱，感受歌曲。 教師：請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習(xí)。 教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。 （三）動作表現(xiàn)，體驗樂趣。 1。啟發(fā)引導(dǎo)，動作表現(xiàn)。 教師：這么有趣的歌曲如果能加上動作就更好了，想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢？ 2。動作表演，體驗歌曲的樂趣。（集體，小組，個別）教師：誰愿意來給大家邊唱邊表演歌曲的？ 3。給歌曲取名字。 教師：今天我們唱了一首關(guān)于小動物睡覺的歌曲，你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢？ （四）拓展經(jīng)驗，豐富歌詞。 教師：還有許多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。 活動延伸： 日?；顒樱? 繼續(xù)了解其他動物的睡覺形式，并將其編入歌曲。 教學(xué)反思： 幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。 幼兒園中班教學(xué)反思10 活動目標(biāo)： 理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中詼諧、愉快的氣氛。 學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。 教學(xué)重難點： 嘗試用不同的速度表現(xiàn)歌曲的詼諧意味。 活動準(zhǔn)備： 音樂錄音 媽媽、爸爸、小馬的圖片 圖譜 活動過程： （一）出示小馬圖片，導(dǎo)入活動。 你們看誰來了呀？這是一匹幸福的小馬，有愛它的爸爸和媽媽。小馬的爸爸和媽媽每天都會帶著它出去玩，小馬快樂極了！ 有一天，小馬又跟著爸爸出去玩了，你們看！ （二）理解歌曲第一段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片，表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。 看明白了嗎？小馬跟著爸爸出去玩的時候發(fā)生了什么事情？ 傾聽第一段歌曲錄音 教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解并記憶歌詞。 （1）小馬小馬搖著尾巴，跟著爸爸去干嘛？它為什么會摔跤？你聽到歌曲是怎么唱的？（當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后，教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。） （2）在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！ 結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。 包古里包古里像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學(xué)學(xué)小馬包古里包古里跑起來的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說包古里包古里，感受歌曲的詼諧。） 教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，包古里……摔一跤處由幼兒接唱。 （三）理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。 第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！ 傾聽第二段歌曲錄音3。教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。 （1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？ （2）誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬包古里包古里吃草的樣子？（請個別幼兒表演） （3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說包古里包古里吃個飽，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。） 教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，包古里……吃個飽處由幼兒接唱。 （四）完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。 結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。 教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。 引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？“ 第 15 頁 共 15 頁
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