【正文】 次的收集材料、設(shè)計(jì)版面、動(dòng)手寫(xiě)畫(huà)、評(píng)比總結(jié)、再辦報(bào)的實(shí)踐，現(xiàn)在，多數(shù)同學(xué)都能辦一份像樣的手抄報(bào)。其中，“崇尚科學(xué)”是經(jīng)小組為單位辦的，培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的集體榮譽(yù)感。
此外，重視學(xué)生的活動(dòng)，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，開(kāi)展了以“中秋文化”、“祖國(guó)頌——十一征文”、“詩(shī)歌朗誦”等為主要內(nèi)容的活動(dòng)，還開(kāi)展了“速算競(jìng)賽”、“成語(yǔ)接龍”、“古詩(shī)對(duì)吟”、“百詞競(jìng)賽”等活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
英語(yǔ)書(shū)法
英語(yǔ)組舉辦的英語(yǔ)書(shū)法展，我班只選上幾份。我教育同學(xué)們不要?dú)怵H，從頭練。在班級(jí)開(kāi)展一次書(shū)法展，要高水平的。我配合英語(yǔ)老師，帶領(lǐng)學(xué)生從字母練起，同學(xué)們寫(xiě)了一張又一張的參賽作品，直至寫(xiě)出自己滿意的作品為止。同學(xué)們看到展出的自己的作品，成功的喜悅油然而生。
百詞競(jìng)賽
學(xué)校要舉行英語(yǔ)百詞競(jìng)賽，我配合英語(yǔ)老師，帶領(lǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)同學(xué)們背單詞的積極性，強(qiáng)化記憶，經(jīng)常小測(cè)試，終于我們班的平均分榮獲年級(jí)之首。
計(jì)算
我們班最初的平均計(jì)算正確率不足50%，我配合數(shù)學(xué)老師，每天抽出10分鐘，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行計(jì)算，功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，學(xué)生們不但計(jì)算速度加快了，而且正確率明顯提高一大截。
朗讀
從升旗儀式的演講上看，從朗讀考試的成績(jī)上看，我深刻認(rèn)識(shí)到，我們班的朗讀水平很低，我不放棄任何能提高同學(xué)們朗讀水平的機(jī)會(huì)，注意平時(shí)一點(diǎn)一滴的訓(xùn)練，課上指導(dǎo)，課后聽(tīng)一些朗讀帶，還請(qǐng)來(lái)了五年三班朗讀水平高的同學(xué)互我們班做朗讀示范。終于，在學(xué)校朗讀比賽上，我班的張立元同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)。這雖然不是很好的成績(jī)，但是，對(duì)于我們班，這已經(jīng)是很可觀的成績(jī)了，在今后的教學(xué)中，我還會(huì)一如既往地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，爭(zhēng)取有更好的成績(jī)，全體同學(xué)有更大的進(jìn)步。
寫(xiě)作
首先，我注重興趣培養(yǎng)。從生活小事寫(xiě)起，“用我筆抒我心”，不強(qiáng)調(diào)行文章法，只要能寫(xiě)，都給以肯定。一來(lái)二去，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了寫(xiě)作興趣，也有話可寫(xiě)了。現(xiàn)在，我們班平均每人習(xí)作字?jǐn)?shù)達(dá)到2萬(wàn)。
其次，我重視講評(píng)。我努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)們習(xí)作中的“閃光點(diǎn)”，哪怕一個(gè)詞、一句話也好，只要寫(xiě)得好，就在班級(jí)發(fā)表，有好段的、成篇的，更好，多表?yè)P(yáng)。習(xí)作中的佳詞妙語(yǔ)可以作為同學(xué)們座右銘的，我便讓他們寫(xiě)在小黑板上，三分鼓勵(lì)勝過(guò)七分批評(píng)。這樣，每名同學(xué)都能主動(dòng)用心寫(xiě)好自己的飛作，同學(xué)們的寫(xiě)作水平也隨之提高。
文學(xué)社投稿。我班有兩本自己班的《優(yōu)秀作文選》，凡是平時(shí)大作文班能發(fā)表的或被文學(xué)社錄用的傷口都將收到《五年四班優(yōu)秀作文選》中，同學(xué)們心作的積極性更高了，向文學(xué)社大量投稿，而且很多作品被選中。兩本優(yōu)秀作文選最終評(píng)選出是男生的作品多，還是女生的作品多。也增強(qiáng)了男、女生之間的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，確定這兩本作文選的歸屬，那就是最終誰(shuí)入選的作文多，畢業(yè)后，作文選就歸誰(shuí)，作為永久的收藏。更增強(qiáng)了同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
“經(jīng)歷風(fēng)雨，方見(jiàn)彩虹”，這是我們班同學(xué)對(duì)自己作文方面的總結(jié)，它也許可以象征我們班全體同學(xué)在寫(xiě)作方面的奮斗歷程與取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。
與任課教師通力合作：
平時(shí)，我與任課教師通力合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量分析，全面提高學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績(jī)。
促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)：
“小喇叭”
我利用黑板的一角，設(shè)一個(gè)“小嗽叭”宣傳欄，宣傳時(shí)事新聞、好人好事等。
金榜題名
顧名思義，凡是各科作業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的，學(xué)校各項(xiàng)競(jìng)賽獲表?yè)P(yáng)的，獲表?yè)P(yáng)次數(shù)多的，等，名字都將登在這個(gè)欄目?jī)?nèi)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的向上意識(shí)。
快樂(lè)參與
班級(jí)有什么活動(dòng)，在此欄目通知，同學(xué)們自愿參加，如：演講、講故事、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)方法、佳作發(fā)表、書(shū)法講座、大掃除、聽(tīng)朗讀帶、觀看科普片等等，增強(qiáng)了同學(xué)們的參與意識(shí)。讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中渡過(guò)每一個(gè)在意義的午休。
不好意思
當(dāng)天犯錯(cuò)誤的同學(xué)的名字將在此欄目中出現(xiàn)。
三星大擂臺(tái)
以小組為單位的各項(xiàng)評(píng)比，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)質(zhì)量等，在此擂臺(tái)中展示，每周評(píng)出三星組和擂主。
表?yè)P(yáng)記錄簿
每人準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄自己被表?yè)P(yáng)或批評(píng)的原因、次數(shù)，不定期統(tǒng)計(jì)一次，作為學(xué)生綜合素質(zhì)的考核。同學(xué)們用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了許多表?yè)P(yáng)，更多的同學(xué)告別了批評(píng)。
這里，從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到做人，從學(xué)校到家庭，甚至走向社區(qū)，方方面面。
這里，你看不到被嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女。
在這里，你能看到一個(gè)個(gè)令你出乎意料的，明禮、董事、好學(xué)的獨(dú)生子女。
一本小小的表?yè)P(yáng)記錄簿，讓孩子們的綜合素質(zhì)有了很快的提高。
孩子在良好的環(huán)境里，學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了助人，綜合素質(zhì)不斷提高。
各位家長(zhǎng)，我會(huì)盡自己的全部力量，為您的孩子的健康發(fā)展，打好基礎(chǔ)。
最后的話
各位家長(zhǎng)，
每個(gè)孩子都有雙重身份：
作為子女，
他是您的，
撫養(yǎng)他，是您的責(zé)任。
作為學(xué)生，
他是我的，
教育他，是我無(wú)尚的天職。
雖然，我只能教您孩子一年時(shí)間，
但是，請(qǐng)你們相信我，
我會(huì)為我的每一名學(xué)生的終身發(fā)展，
打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
那么，為了孩子，
請(qǐng)讓我們多多溝通。
新世紀(jì)小學(xué)
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