實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃模板匯編5篇-資料下載頁
2025-04-05 21:37本頁面
【正文】 向窗外，眼中流露出處于艱難旅程中的39。人的惶惑與茫然。 二、課上學(xué)生展示自己通過網(wǎng)絡(luò)等手段查閱到的有關(guān)作者情況的介紹。 教師補(bǔ)充作者簡介：曹文軒， 1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽 鹽城農(nóng)村，并在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來加入中國作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。他的主要作品是：《憂郁的田園》、《暮色籠罩下的祠堂》、《紅葫蘆》、《薔薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追隨永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（長篇小說）、《紅瓦》（長篇小說）；還有一些學(xué)術(shù)性的著作，像《中國八十年代文學(xué)現(xiàn)象研究》、《思維論》、《曹文軒兒童文學(xué)文章集》等。 二、文本研讀 A. 理清文章思路 ?、僬页鑫闹斜砻髯髡吡⒁獾囊痪湓挘髡哂质侨绾螄@它展開敘述的？ 明確：“人有克制不住的離家的愿望?！?特點(diǎn)反彈琵琶)（第二節(jié)） 第三節(jié)：人類祖先在沒有“家的意識(shí)和家的形式之前”就在無休止地遷徙。 第四節(jié)：寫人類有了家后遠(yuǎn)行的欲望沒有寂滅?！ 〉谖骞?jié)：交代人類離家遠(yuǎn)行的原因之一：外面世界的誘惑。 第六節(jié)：交代人類離家遠(yuǎn)行的原因之二：出自無奈（“家容不得他”或“他容不得家”）?！ 〉谄吖?jié)：交代人類離家遠(yuǎn)行的原因之三：理想的誘惑，點(diǎn)出了“前方”，前方在這兒更多的不是空間上的概念，而是理想的召喚?！ 〉诎斯?jié)：回到攝影作品上來。由“前方”到“路”到“汽車”，完成了從聯(lián)想到攝影作品的思維過程?！ 、谀膸坠?jié)開始，作者轉(zhuǎn)入對人生的思考？ 明確：911節(jié)?！ 〉诰殴?jié)由“路”著手，著眼于“路”與“家”和“前方”的關(guān)系，日常的生活場景轉(zhuǎn)入對人生（命運(yùn)與內(nèi)心世界）的思考?！ 〉谑?jié)：論述人生實(shí)質(zhì)上是一場苦旅?！ 〉谑还?jié)：論述人處于走向前方與惦念家鄉(xiāng)的矛盾中。（“人的悲劇性實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地卻總不能到達(dá)目的地，而在于走向前方、到處流浪時(shí)，又時(shí)時(shí)刻刻地惦念著正在遠(yuǎn)去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)”。離鄉(xiāng)與思鄉(xiāng)似乎是個(gè)永恒的矛盾，談?wù)勀愕目捶ā＃ 、畚恼碌谝还?jié)和最后一節(jié)的關(guān)系如何？ 明確：第一節(jié)由攝影作品入手，猜測畫面上人物的目的，說明“歸家”和“遠(yuǎn)行”都是“在路上”，都與離家有關(guān)。結(jié)尾再次猜測攝影作品“前方”中人們的命運(yùn)，扣住文章的寫作緣由。首尾呼應(yīng)，從淺層次的生活經(jīng)歷入手，上升到深層次的人生哲理的發(fā)問。 隨著作者從攝影作品、日常生活場景到對人生哲理的思考的反復(fù)轉(zhuǎn)換，文中的第 9 頁 共 9 頁
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